(自律)學習(self-regulated learning, SRL - 自我調整 - Academia ...
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2 學習策略概念的演變 早期受「行為學派」影響,偏重外在學習行為和環境 1970年代後期,受「訊息處理理論」影響重視處理訊息的認知策略,如複述、組織意義化 ... Academia.edunolongersupportsInternetExplorer.TobrowseAcademia.eduandthewiderinternetfasterandmoresecurely,pleasetakeafewsecondsto upgradeyourbrowser. ×CloseLogInLogIn with FacebookLogIn
延伸文章資訊
- 1探討臺灣學生的自律學習 - 師大學報
最後,集大成者為Zimmerman(1989)參酌先前學者說法有更深入的解釋,並且大膽. 提出理論。故,本研究將先詳述Bandura 的自我效能論,再進一步對Zimmerman 的自律學習.
- 2應用自律學習理論發展科技學習模組
依據Zimmerman 的理論,自律學習策略是一. 個學習的循環(圖1),在閱讀與學習上可利用此一循環,不斷提升學習能力(引自. Page 3. 生活科技教育月刊. 二○○八年四十一卷第七 ...
- 3Airiti Library華藝線上圖書館_自我調節學習理論之探究
本文旨在探討自我調節學習能力的理論基礎、意義假設、發展層次及歷程,以提供教師、家長及相關教育工作者 ... 自律學習策略對國中學生學習動機與學業成就影響之研究。
- 4自律學習策略與自我效能 - 高等教育出版
許家驊(2008,. 2010)就自律學習的性質,將之分成一般性和執行性兩種:前者以Pintrich與. Zimmerman部分理論為基礎,強調作業前的準備動作和作業後的反思;而後者以.
- 5自律學習的理論與研究趨勢
S c h u n k (1 9 9 6 )和. Zimmerman(1994)均主張統整學習動機、. 認知策略、與後設認知策略解釋學業成. 就,並稱此種學習為「自律學習」(self- regu...