Airiti Library華藝線上圖書館_自我調節學習理論之探究

Dale H. Schunk, Barry J. Zimmerman 編。自我調. 整學習：教學理論與實務（Self-regulated learning: from teaching to s...

S c h u n k （1 9 9 6 ）和. Zimmerman（1994）均主張統整學習動機、. 認知策略、與後設認知策略解釋學業成. 就，並稱此種學習為「自律學習」（self- regu...

本文旨在探討自我調節學習能力的理論基礎、意義假設、發展層次及歷程，以提供教師、家長及相關教育工作者 ... 自律學習策略對國中學生學習動機與學業成就影響之研究。

依據Zimmerman 的理論，自律學習策略是一. 個學習的循環(圖1)，在閱讀與學習上可利用此一循環，不斷提升學習能力(引自. Page 3. 生活科技教育月刊. 二○○八年四十一卷第七 ...

參、自律學習的理論. ㄧ、Bandura主張除了強調個人效能預期的認知因素. 對行為動機的影響外，亦提出：透過主動建立目. 標、自我評鑑、自我增強可建立及維持行為的動.