精熟學習-阿摩線上測驗
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延伸文章資訊
- 1第二章精熟學習理論與歷史教學目標
三、精熟學習相關理論的發展. 陳麗華在〈精熟學習法的發展及運作〉一文中，指出布魯姆(B.S. Bloom). 的行為目標、蓋聶(R.M.Gagine)的學習階層、布魯 ...
- 2精熟教學法
布魯姆的「精熟學習」. 影響學生學習成敗的兩類因素：. 可改變 ...
- 3精熟教學法
布魯姆的「精熟學習」. 1. 影響學生學習成敗的兩類因素：. 一．穩定變項 ex.智力、社經地位. 二．可改變變項 ex.認知及情意的起點行為、教學品質. 2. 精熟學習法的 ...
- 4布魯姆的精熟教學法@ Rebecca的部落格:: 痞客邦::
卡洛的「學校學習模式」性向高者能學習較複雜的教材，反之，性向低者只能學習學科中的基本要點。 二、布魯姆的「精熟學習」： （一）影響學生學習成敗的兩 ...
- 5熟練學習或精熟學習 - 國家教育研究院雙語詞彙
名詞解釋: 熟練學習或精熟學習是由卡羅(John B. Carroll)與布魯姆(Benjamin S. Bloom)發展出來的，這種學習方式的 ... 熟練學習法的關鍵在於個別化的校正教學。
