編序教學法(Ⅱ)--優缺點@ 陳穎の特教考題:: 痞客邦::
文章推薦指數： 80 %
關閉廣告
陳穎の特教考題
跳到主文
部落格成立於2008年7月。
歡迎各位特教夥伴來此交流~~~
連絡信箱：[email protected]
部落格全站分類：生活綜合
相簿
部落格
留言
名片
Jun03Wed200908:11
編序教學法(Ⅱ)--優缺點
編序教學法 是一種自我學習的教學型態
由史金納提出，這是一種「自我學習」的教學型態，如使用習題簿、教科書或電腦系統教導學生。
設計過程為分析教材，按其關聯性及難易度編成許多組織嚴
延伸文章資訊
- 1融合編序教學法之電腦遊戲對國小學童學習數學分數之影響
編序教學法（Programmed instruction，PI）由Skinner（1954、1958、1968）. 提出，其教學設計強調學習的積極性，而教材需充分適應學生的個別差異，並以. 驗證...
- 2編序教學法- 維基百科，自由的百科全書 - Wikipedia
編序教學法（英語：Programmed learning或programmed instruction，或譯作程序學習）是由行為學家史金納所發明，用來改善教學成果的教學法。這個方法由 ...
- 3編序教學法- 教育百科
編序教學法(Programmed Instruction)又稱為循序自學法、計畫學習法，是將教材分析成一連串之細目，編成一連串之問答題或試題，然後指導學生利用細目書本、 ...
- 4編序教學（programmed instruction） - 陳穎の特教考題 - 痞客邦
- 5Programmed Instruction - 編序教學 - 國家教育研究院雙語詞彙
名詞解釋: 編序教學乃指一以刺激與反應(Stimulus and Response)為基礎的學習理論所創之教學方式。1924年美國心理學家Pressey首創之測驗機與1930年Skinner ...
