補救教學與學習輔導- 桃園市仁和國小輔導室 - Google Sites
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補救教學政策，以提升低成就學生學習能力與效果為目標，透過「弱勢優先」、 「公平公正」及「個別輔導」之實施原則，發揚「教育有愛、學習無礙」之精神，達到「有教無類、 ... 公佈欄評鑑專區成果照片活動影片特教園地輔導室仁和首頁 輔導室輔導室章則與計畫協作平台操作說明(舊) 組織成員輔導主任輔導組長特教教師輔導教師陳瑋欣老師助理員 輔導主任工作職掌親職專欄教育優先區三級輔導認輔制度與師資校刊仁和心橋各組工作SOP問與答宣導及公告新聞報導 輔導組工作職掌認輔制度生命教育 性別平等教育家庭教育補救教學與學習輔導
延伸文章資訊
- 1補救教學在十二年國教中的定位、作法與挑戰
學校學生學習扶助方案補助要點」對於學習低弱之學生採抽離方式進行補救教學； ... 教師專業是否足夠與是否落實多層次補救教學，仍是貫徹補救教學政策時的重要.
- 2補救教學與學習輔導- 桃園市仁和國小輔導室 - Google Sites
補救教學政策，以提升低成就學生學習能力與效果為目標，透過「弱勢優先」、 「公平公正」及「個別輔導」之實施原則，發揚「教育有愛、學習無礙」之精神，達到「有教無類、 ...
- 3補救教學政策之國際發展趨勢分析,ERICDATA高等教育知識庫
鄭勝耀,侯雅雯,仁川宣言,弱勢教育,教育公平,補救教學,Incheon Declaration,remedial teaching,education equity,disadvantaged ...
- 4補救教學政策內涵之論述與實踐 - 學習扶助資源平臺
補救教學政策的目標，乃基於國內學童在國際評量計畫(PISA)中，城鄉差距. 懸殊，成為當時急需關心的課題之一(朱家儀，2013)。因此教育部參照國外的相. 關政策，以提升低成就 ...
- 51040825補救教學政策落差之我見 - 隨意窩
1040825補救教學政策落差之我見12年國教的十六字真言：有效教學、適性輔導、補救教學、多元評量。其中補救教學源自於2006年以來推動「攜手計畫-課後扶助方案」， ...
