布魯納(Bruner)的【發現式學習】的主要內涵 - 隨意窩
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一、發現式學習的意義：係指人的學習是在一個訊息豐富的環境裡，藉由教師提供充分但尚未組織好的訊息給學生，然後，讓學生主動地去發現這些訊息之間的相互關係， ...
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200802202007布魯納(Bruner)的【發現式學習】的主要內涵?教育名人發現式學習布魯納一、發現式學習的意義：係指人的學習是在一個訊息豐富的環境裡，藉由教師提供充分但尚未組織好的訊息給學生，然後，讓學生主動地去發現這些訊
延伸文章資訊
- 1發現教學法- 是指教師在學生學習概念和原理時 - 中文百科知識
定義. 發現教學法亦稱假設法和探究法，是指教師在學生學習概念和原理時，不是將學習的內容直接提供給學生，而是向學生提供一種問題情境，只是給學生一些事實(例)和問題，讓 ...
- 2教學方法介紹 - 教務處
發現教學法. 安排一個能幫助學生發現各種結構、事理的情境，讓學生自己去發現有價值的結構、事理、原則。 探究教學法. 利用循序漸進的問題技巧，及周密的教學歷程， ...
- 3發現教學法_百度百科
發現教學法亦稱假設法和探究法，這是一種基於問題學習的教學方法，是指教師在學生學習概念和原理時，不是將學習的內容直接提供給學生，而是向學生提供一種問題情境， ...
- 4發現教學模式和教案設計發現教學模式和教案設計
他提倡的「發現教學法」，強調「結構」的重要性，因此教師必須配. 合「學生」的認知發展階段，使孩子發現教材包含的結構。所以教師引導孩子學.
- 5發現教學法 - 華人百科
發現教學法亦稱假設法和探究法，是指教師在學生學習概念和原理時，不是將學習的內容直接提供給學生，而是向學生提供一種問題情境，只是給學生一些事實(例)和問題，讓 ...
