發現教學法阿摩
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這種教學法源自於Bruner, Taba等人的影響。
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關於講述教學法的所有試題 - 阿摩線上測驗26 下列何種情境適用於講述教學法? (A)大班級教學情境以節省教學時間 (B)教材難度為學生已熟悉的內容 (C)提供學生探索和操作的機會 (D)重視學生思考和發現的過程.下列何種教學法能顧及教師之間的個別差異 - 阿摩線上測驗思考啟發取向的教學方法◎ 探究教學法探究(Inquiry): 由學生主動去探尋問題並尋求. ... 的興趣,協助學生發展自已的理念,重視學生的思考過程,讓學生自行發現答案。
搜尋:布魯納的發現教學法 - 阿摩線上測驗發現教學法0 by 教甄◇課程與教學. 布魯納(J.Bruner)以為:在教育上僅傳授知識,不能算是完整的教育,應讓學生自己探索、推理思考、解決問題、發現事實或法則、享受 ... | 搜尋:案例教學法 - 阿摩線上測驗一、案例教學法的意義案例教學法源自醫學教育的問題導向學習(Problem-based ... 學生內心的興趣,協助學生發展自已的理念,重視學生的思考過程,讓學生自行發現答案。
延伸文章資訊
- 1發現教學法- 是指教師在學生學習概念和原理時 - 中文百科知識
定義. 發現教學法亦稱假設法和探究法,是指教師在學生學習概念和原理時,不是將學習的內容直接提供給學生,而是向學生提供一種問題情境,只是給學生一些事實(例)和問題,讓 ...
- 2發現教學法- 教育百科| 教育雲線上成語字典
- 3搜尋:發現教學法 - 阿摩線上測驗
發現教學法主要的目的是藉由學生過去的舊經驗或是概念重新組織以獲得新的瞭解和概念。這種教學法源自於Bruner, Taba等人的影響。發現教學法的主要教學方式是以問題的 ...
- 4第二章文獻探討
Bruner(1986)認為發現式教學法的主要優點有四:. 1. 使學生更容易瞭解教材內容而產生有意義的學習,增進學生智能的潛在能力。 2. 可以幫助記憶,因為教材的細節已納入 ...
- 5發現教學模式和教案設計發現教學模式和教案設計
他提倡的「發現教學法」,強調「結構」的重要性,因此教師必須配. 合「學生」的認知發展階段,使孩子發現教材包含的結構。所以教師引導孩子學.