10.有關奧蘇貝爾(D. Ausubel)的接受式學習理論,下列何者錯誤?
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有關奧蘇貝爾(D. Ausubel)的接受式學習理論,下列何者錯誤? (A)心智如同訊息處理與貯存系統 (B)學習任務對學習者要具有潛在的意義 (C)前導組織是用來強化學生的認知 ...
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10.有關奧蘇貝爾(D.Ausubel)的接受式學習理論,下列何者錯誤?
(A)心智如同訊息處理與貯存系統
(B)學習任務對學習者要具有潛在的意義
(C)前導組織是用來強化學生的認知結構
(D)歸納的教學方式優於演繹的教學方式
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教甄◆教育專業科目-國小-
105年-中區聯盟-教育專業#53531
答案:D
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討論
私人筆記(1)
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我考取111年正式教師!高二下(2018/02/18)資料源自:Ausubel有意義的學習理論之探討 *高雄市內惟國小 鐘素梅主任教材呈現順序,一方面要能配合「前導組織」所呈現的架構,另一方面採「漸進分化」的方式,亦即由上而下,從教導一般性概念循序漸進到詳細內容的講解,從概括到分化的教學活動,稱之為「演繹式」的教學順序。
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17F努力擊破弱點,今年換我上岸高三下(2021/06/23)
簡單的來說,所謂的演★★,...
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18FScrat想當老師大二下(2021/07/07)補充:闡釋性教學=講解式教學:師講解教材、師生互答,讓學生有意義的學習但不等於傳統講述法也不等於發現式教學法(布魯納):師不講解教材,師為引導者。
檢舉
19FScrat想當老師大二下(2021/07/07)補充:演繹推理一、對發現真理,採取有系統的研究,始自亞里斯多德(Aristotle)的演繹法,或稱為定言三段論(CategoricalSyllogism)。
二、演繹法的運用:在大前提、小前提與結論之間,建立一種由一般到特殊的邏輯關係,其中大前提是一種自明的假定。
三、舉例:只要是人都會死(大前提)、蘇格拉底是人(小前提)、蘇格拉底會死(結論)。
四、演繹法的優點:連結「理論」與「觀察」二者之間的手段,協助研究者從現有的理論中,推演出有待觀察的現象,建立研究的假設。
五、演繹法的缺點(一)建立的大前提若是錯誤的,結論勢必錯誤。
(二)三段論中的結論,無法超越大、小前提的範圍,以致無從發現新的關係或原理。
歸納推理一、歸納法首創於培根(FrancisBacon)...查看完整內容補充:演繹推理一、對發現真理,採取有系統的研究,始自亞里斯多德(Aristotle)的演繹法,或稱為定言三段論(CategoricalSyllogism)。
二、演繹法的運用:在大前提、小前提與結論之間,建立一種由一般到特殊的邏輯關係,其中大前提是一種自明的假定。
三、舉例:只要是人都會死(大前提)、蘇格拉底是人(小前提)、蘇格拉底會死(結論)。
四、演繹法的優點:連結「理論」與「觀察」二者之間的手段,協助研究者從現有的理論中,推演出有待觀察的現象,建立研究的假設。
五、演繹法的缺點(一)建立的大前提若是錯誤的,結論勢必錯誤。
(二)三段論中的結論,無法超越大、小前提的範圍,以致無從發現新的關係或原理。
歸納推理一、歸納法首創於培根(FrancisBacon),認為研究者應當採用「直接觀察」的方法,觀察許多個別的現象,以取得事實或證據,最終獲得一般的結論或原理。
二、培根批評「演繹」是以宗教權威為依據,使得發現真理方面,會受到偶像的障礙,因此主張排除四大偶像(種族習俗、洞穴自我、劇院學統、市場大家都說)。
三、歸納法的優點:有事實依據,推理的資訊是可靠的。
四、歸納法的缺點:蒐集的資料有限,獲得的原理原則無法盡善盡美。
參考資料來源:https://blog.xuite.net/kc6191/study/19586434檢舉
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