芬紛聊天：芬蘭逐夢上學路- 《芬蘭未來教師聯合選拔計畫 ...
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《芬蘭未來教師聯合選拔計畫》 #未來教師應具備的能力「老師的工作是未來的真正工作，在2020年開始接受師培教育的學生，在2060年可能仍然擔任教職，他們 ... JumptoSectionsofthispageAccessibilityhelpPressalt+/toopenthismenuNoticeYoumustlogintocontinue.LogintoFacebookYoumustlogintocontinue.LogInForgottenaccount?·SignupforFacebookEnglish(UK)中文(简体)BahasaI
延伸文章資訊
- 1師培教育缺了什麼？未來教師需要的能力｜ 李淑菁／ 有機教育 ...
芬蘭期待未來教師具備的能力 · 1.倫理能力。學生能夠從倫理觀點出發，在衝突情境下能夠指認並分析行為。 · 2.智識能力。一種奠基於科學性思維的 ...
- 2芬蘭未來教師選拔計畫：未來教師應具備五大能力｜親子天下
- 3未來教師的6種角色與4大素養- 每日頭條
未來的教師則需要積極適應未來教育與學習的變革，在教學工作中承擔更為多樣與專業的角色，具備更高更全面的專業素養。 ... 跨學科素養關注的「統整」學科知識的能力，是反映在每個學科領域並將不同學科間...
- 4天下文化 知識是永遠教不完的，未來的教師應具備三項特質
知識是教不完的，擁有處理知識的能力丶方法和智慧，才是一個人在這個世界上安身立命的憑藉。而我認為更重要的是：對陌生未來的「無畏」。 在 ...
- 5< 教師專業能力 >
教師專業能力專業(profession)即專業職業,意指從事某種職業或工作時必須具備 ... 畫的能力: 由於在九年一貫課程中,教師已被冀望為<課程的設計者>,未來的教師若仍< ... 社會脈動...
