芬紛聊天：芬蘭逐夢上學路- 《芬蘭未來教師聯合選拔計畫 ...
文章推薦指數： 80 %
《芬蘭未來教師聯合選拔計畫》 #未來教師應具備的能力「老師的工作是未來的真正工作，在2020年開始接受師培教育的學生，在2060年可能仍然擔任教職，他們 ... JumptoSectionsofthispageAccessibilityhelpPressalt+/toopenthismenuNoticeYoumustlogintocontinue.LogintoFacebookYoumustlogintocontinue.LogInForgottenaccount?·SignupforFacebookEnglish(UK)中文(简体)BahasaI
延伸文章資訊
- 1《教師應具備的專業素養》 @ 一所讓孩子找到好老師的學校 ...
《教師應具備的專業素養》 面臨國際化、資訊化、環保、人權、兩性等問題的 ... 先前經驗、個性發展來編製課程，具備教材的理解、組織、開發、調整的設計能力。 ... 換句話說，未來的文盲，不再是...
- 2由「教師專業」談「教師精進教學能力」
謝臥龍（1997）認為教師的專業知能應包含：能利用各種教學技巧及教育心理學來教學、隨時做機會教育，以啟發學生獨立思考、具備良好的表達能力，教學設計以 ...
- 3師培教育缺了什麼？未來教師需要的能力｜ 李淑菁／ 有機教育 ...
芬蘭期待未來教師具備的能力 · 1.倫理能力。學生能夠從倫理觀點出發，在衝突情境下能夠指認並分析行為。 · 2.智識能力。一種奠基於科學性思維的 ...
- 4< 教師專業能力 >
教師專業能力專業(profession)即專業職業,意指從事某種職業或工作時必須具備 ... 畫的能力: 由於在九年一貫課程中,教師已被冀望為<課程的設計者>,未來的教師若仍< ... 社會脈動...
- 5未來教育臺灣100：教育不能只傳授專業知識，更需培養合作和 ...
未來教育臺灣100：教育不能只傳授專業知識，更需培養合作和思考等能力 · 1.知識學習要有「感覺」. 有愈來愈多有想法和熱情的老師，學會創造媒介 ...
