Airiti Library華藝線上圖書館_系統化教學設計對學習成效與動機影響之研 ...

系統化教學設計 ； 教科書設計 ； 課程設計 ； 課程發展 ； instructional system design ； textbook design ； curriculum design ； curriculum development. 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

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影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 教育理論與實踐學刊 23期(2011/06/01) 增進幼兒繪本故事閱讀理解之探究—心智繪圖教學之應用 國小低年級數學加減文字題教科書內容分析 國小教師對家長的社會導向與任務導向的溝通如何影響家長忠誠度 校長分佈式領導對學生學習表現影響之研究─以學校知識創造為中介變項 國中生的體驗學習活動：以日本兵庫縣「Trai-yaruWeek」活動為例 日本中學專任教師兼任導師在校工作實態研究與分析 系統化教學設計對學習成效與動機影響之研究︰以國小五年級英語教學內容為例 P117-148 社會科學 > 教育學 DOI： 10.7038/JETP 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 系統化教學設計對學習成效與動機影響之研究︰以國小五年級英語教學內容為例 ResearchofInstructionalSystemDesignonLearningEffectivenessandMotivationInfluence:ExampleofFifthGrader'sEnglishTeachingContentsintheElementarySchool 陳靜宜(Ching-YiChen) ； 呂正雄(Cheng-HsiungLu) ； 李明憲(Ming-ShinnLee) 教育理論與實踐學刊 ； 23期(2011/06/01) ， P117-148 繁體中文 DOI： 10.7038/JETP.201106.0118 系統化教學設計；教科書設計；課程設計；課程發展；instructionalsystemdesign；textbookdesign；curriculumdesign；curriculumdevelopment 分享到 摘要 │ 參考文獻 (25) │ 被引用次數 (1) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究透過系統化教學設計之方式，融合教科書之內容，發展出一套適合國小高年級學生的英語教學課程，藉以提升學童之英語學習效果。

首先透過文獻探討，探究國小學童英語學習之現況，接著以Dick和Carey的系統化教學設計模式為基礎，發展出一套英語教學課程，並實際到小學班級進行教學。

在實務教學之後，利用系統化教學設計之前後測、英語學習動機量表、課後意見調查表、訪談等工具，了解學生學習效果、對課程的意見及動機提升情形，以提供未來教師進行英語教學設計之參考。

本研究得到之研究結論如下：一、依據Dick和Carey的系統化教學設計模式，可發展單元式的英語教學內容。

二、配合教科書與學生生活情境，系統化教學設計能有效提升英語學習效果，且獲得學生正面之回饋。

三、使用圖片、影片與實物進行教學，能幫助學生有效學習。

四、國小英語教師在發展系統化教學設計時，面臨教學時數不足之壓力，將導致學生練習時間不夠，減低學習效果。

並列摘要 〈TOP〉 ThisstudywasbasedonthetheoryofDickandCarey'sinstructionalsystemdesign(ISD)todevelopthecurriculum,andcombinedthecontentsoftextbooktodevelopaneffectiveteachingcontentsfor5thgradersinanelementaryschool.Theprocedureswereasfollows:first,theliteraturereviewexploredthestatusofstudent'sEnglishlearningintheelementaryschool;second,theresearchersfollowedthemodeltodeveloptheteachingmaterials;finally,thepretestandposttestevaluations,EnglishLearningMotivationalOrientationScale,andstudent'sworksheetswereanalyzedtoseeiftheteachingcontentshadimpactsonstudents'learningoutcomes.Themajorresultswerelistedasfollows:1.BasedonDickandCarey'smodelofinstructionalsystemdesign,theeffectiveteachingcontentscouldbedeveloped.2.Combinedthecontentsoftextbookandstudents'lifeexperiences,thecurriculumshowedpositiveimpactonstudents'learningperformance.3.Insertedpictures,films,andconcreteobjectswereusefultopromotestudents'learning.4.WhenEnglishteachersintheelementaryschooldevelopedthecurriculumbasedoninstructionalsystemdesign,theymightbeconfrontedwiththetimepressurewhichcouldreducethelearningeffectsofstudents. 參考文獻 ( 25 ) 〈TOP〉 Lu,C.H.,Cheng,S.F.(2008).Praxisofinstructionalsystemsdesignonteachingandcurriculumdevelopment.JournalofNationalPingtungUniversityofEducation,30,87-124.連結： Angeli,C.,Valanides,N.(2005).Preserviceelementaryteachersasinformationandcommunicationtechnologydesigners:Aninstructionalsystemsdesignmodelbasedonanexpandedviewofpedagogicalcontentknowledge.JournalofComputerAssistedLearning,21(4),292-302. Dick,W.,Carey,L.(1996).Thesystematicdesignofinstruction.NewYork:HarperCollins. Dick,W.,Carey,L.(2005).Thesystematicdesignofinstruction.NY:Longman. Dick,W.,Carey,L.(1985).Thesystematicdesignofinstruction.Glenview,IL:ScottForesman. 被引用次數 ( 1 ) 〈TOP〉 曾珮君(2016)。

以英語休閒活動探討國小學童英語學習動機對學習成效之中介效果。

朝陽科技大學休閒事業管理系學位論文。

2016。

1-153。

文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?