搜尋:成功智力三元理論 - 阿摩線上測驗

他認為人的智力有組合智力、經驗智力、適應智力等不同能力的組合。

其過程：後設成分、付諸行動、習得新知、智能保留、遷移的成分。

多維取向智力理論，有助於學校重視全人 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 我想開課 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施國語文+專業國文（修辭法整理）諮商與輔導理論派別整理精神分析學派(考前快速複習)各種效應整理 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:成功智力三元理論 青少年智力發展理論筆記76by60thfloor 先前寫考古題時，我發現智力理論幾乎每年都考。

為了讓自己更熟悉智力理論內容，我花了些時間整理筆記，將.. 看全文 教育原理與制度～～人名與理論整理PARTY3872byJoyChen 杜威（J.Dewey）１．名言：「哲學是教育的普遍原則，而教育是哲學的實驗室」。

２．主張知.. 看全文 海星中學包高中祈願馬到成功20byMarkSun 102學年度大學學測將於1月18日、1月19日兩日舉行，海星中學特別在考前一天為高三考生舉行「包高中.. 看全文 NBA／衛少半場大三元擋不住火箭升空29by許婉婷 雷霆隊明星後衛衛斯特布魯克（RussellWestbrook）季後賽首輪第四戰，半場打完就已繳出1.. 看全文 （中央社記者王淑芬高雄26日電）教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」，勉勵青年朋友拓展國際視野，讓人生更積極。

他說，青年是人生發展的關鍵期，並舉孫文和居禮夫人在年輕歲月努力的成果。

蔣偉寧說遠見雜誌調查青年關心的議題有食安、居住和就業等，另也關切學生對核能使用的議題等。

蔣偉寧鼓勵青年要觀察國際脈動，希望青年規劃出國，即使一個學期的出國時間，也能拓展國際視野，讓人生變得更積極。

送給學生通往成功的關鍵，蔣偉寧鼓勵學生多關心、跨領域學習、時間管理、積極、真誠及終身學習等。

蔣偉寧鼓233byTsung-HanWu （中央社記者王淑芬高雄26日電）教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」，勉勵.. 看全文 智力三元理論1by教甄◆教育專業科目 根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。

這三邊分別是：組合智力(componentia.. 看筆記 Sternberg-成功智力理論6by教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) Steinberg成功智力理論的內涵有四個基本方面：①成功智力是在個體生活的社會文化背景之下，依據個人的標準，在生活中獲得成功的能力。

②個體達到成功的能力依賴於利用自身的長處，糾正、彌補自己的不.. 看筆記 Sternberg的智力三元論1by教甄◆教育專業科目 lSternberg智力三元 論：強調適應環境之因素。

1. 組合智力(componentialintelligence)：在認知過程中對於訊息的有效處理，包括後設.. 看筆記 智力三元論8by教甄◆教育專業科目 根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。

這三邊分別是：組合智力(component.. 看筆記 智力三元論5by教育心理學 根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。

這三邊分別是：組合智力(componentia.. 看筆記 查單字:關 73.Sternberg的「成功智力三元理論」包含分析智力、創造智力、與實用智力，以下何者屬於「實用智力」？ (A)習得與作業相關以及後設認知的知識(B)使處理技能自動化，釋放運作記憶以處理複雜思考 (C)選擇環境，以符合個人目標以及所處世界的日常要求(D)投入自我調節。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 100年-臺南市100學年度市立幼稚園教師（含代理教師）甄試試卷#5513 答案：C 難度： 簡單0.644 討論 私人筆記(0) 最佳解! QianWenNian高三上(2011/10/05) 組合智力--->偏向傳統智力(後設★★...... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 查看全部10則討論 8Fjlv1013考回中南部！國三下(2018/05/23)資料來源https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%99%BA%E5%8A%9B%E4%B8%89%E5%85%83%E8%AB%96智力三元論是美國心理學家史登柏格(RobertJ.Sternberg)於1985年首次提出。

智力三元論的興起，是受了認知心理學上訊息處理論的影響，將人類視為如同電腦處理訊息的過程，以認知歷程的觀點，來解釋認知活動中所需要的能力。

換言之，要了解什麼是智力，必須先了解行為之後的認知歷程，亦即了解解決問題時，如何運用思考，如何組織知識。

他認為人的智力有組合智力、經驗智力、適應智力等不同能力的組合。

其過程：後設成分、付諸行動、習得新知、智能保留、遷移的成分。

多維取向智力理論，有助於學校重視全人教育的理念。

使學生能接觸現實...查看完整內容資料來源https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%99%BA%E5%8A%9B%E4%B8%89%E5%85%83%E8%AB%96智力三元論是美國心理學家史登柏格(RobertJ.Sternberg)於1985年首次提出。

智力三元論的興起，是受了認知心理學上訊息處理論的影響，將人類視為如同電腦處理訊息的過程，以認知歷程的觀點，來解釋認知活動中所需要的能力。

換言之，要了解什麼是智力，必須先了解行為之後的認知歷程，亦即了解解決問題時，如何運用思考，如何組織知識。

他認為人的智力有組合智力、經驗智力、適應智力等不同能力的組合。

其過程：後設成分、付諸行動、習得新知、智能保留、遷移的成分。

多維取向智力理論，有助於學校重視全人教育的理念。

使學生能接觸現實生活與吸收新經驗的機會，以培養適應環境與創造新經驗的能力。

人類智力形成根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。

這三邊分別是：組合智力(componentialintelligence)：這與智力行為如何產生有關。

指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。

後設成分：指高層次的心智執行過程，用以計畫、監控、評鑑個人的解決問題能力。

作業成份：指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的能力。

知識習得成份：指個人經由學習語文或數學等而獲得知識的能力。

經驗智力(experientialintelligence)：指個人面對新環境時，應用舊經驗與新經驗結合，表現適當的行為。

情境因應智力(contextualintelligence)：指個人適應環境的綜合能力，包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。

此理論最大的特色就是強調智力是可教育性的，智力的測量應包含測量個人外在的知識、外在的適應能力及使兩者結合的能力，以形成一個完整而獨立的三元智力（陳李綢，民87）。

自智力三元論問世以來，智力的觀念已由傳統的單一能力轉變到近代的多元智力，傳統智力測驗所測到的智力商數（IQ），只能代表三元論中的組合性能力。

智商是否代表智力的問題，以成了心理學上新的爭議，這個改變對教育具有很大的啟示，它為教育提供更開闊的視野。

檢舉 9F謝謝阿摩111上岸大四上(2018/05/25) KelvinCh☆☆ ★★★(2012/04/20)... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 10F考試加油(2019/05/27)成功智力是史登伯格Sternberg在1996年提出，依據智力三維（組合、適應、經驗）的基礎發展。

1.分析性智力：判斷不同意見去比較、評估，進而解決問題。

2.實踐性智力：使用、運用知識，解決生活中的問題。

3.創造性智力：用於解決問題，創造、想像或假設的方式構思解決方案。

檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 6.提出成功智力三元理論者為誰? (A)Sternberg (B)Piaget (C)Vygotsky (D)Bandura第2頁共7頁 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)- 101年-國立東華大學附設實驗國民小學101學年度教師甄選-幼兒發展與輔導#8408 答案：A 難度： 非常簡單0.881 討論 私人筆記(0) 最佳解! VivienHuang高二上(2012/06/19)sternberg：智力三元論，並提出創造力來自擴散型智力Piaget：認知發展論Vygotsky.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部6則討論 5F黃紅紅高一下(2013/02/28)認知場地心理學 ：lwein 社會心理學之父 B=F[(P*E)]            []-心理環境、生活空間-虛擬。

  P-個人           E-社會環境 檢舉 6FHoSasa國一下(2015/02/09)斯坦伯格(Sternberg):智力三元論、創造力來自擴散型智力皮亞傑(Piaget):認知發展階段論、建構主義維高斯基(Vygotsky):鷹架、可能/最近發展區(ZPD)、社會文化認知發展、自我中心語言。

班杜拉(Bandura)社會學習論(新行為主義)、認知行為論、觀察學習(替代學習)、B=F(E*P)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 41. 下列何者非斯登伯格(Sternberg)所倡導之智力三元理論內容？ (A)理論智力　(B)實用智力　(C)組合智力　(D)經驗智力。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 93年-台中市政府九十三年度受託辦理市立高級中學暨國民中小學、幼稚園候用教師甄選-幼教專業#1251 答案：A 難度： 非常簡單0.921 討論 私人筆記(0) 最佳解! E.p.Zheng高二下(2011/06/16)斯登伯格(Sternberg)認為人的智力有組合智力、經驗智力、適應智力等不同能力的組合。

(來源:http://content.ed.....觀看完整全文，請先登入檢舉 2Fさるちゃん國三下(2012/04/22)Sternberg智力三元論：1.實用智力、組合智力、經驗智力 檢舉 3F張嘉瑩高三下(2013/04/24)"組合經驗適應"形成"智力"檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 20.李大同數學很差，但是卻很會畫圖，老師於是鼓勵大同用畫圖的方式來理解數學。

這位老師所擁有的智力理論 是？(A)智力三元理論(B)多元智能理論(C)多因素智力理論(D)一般智力理論。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 99年-99學年度中區聯盟國小(一般)教育學科試題#2302 答案：B 難度： 非常簡單0.94 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達小六上(2010/07/19)傳統上，學校一直只強調學生在邏輯─數學和語文(主要是讀和寫)兩方面的發展。

但這並不是人類智能的全部。

不同的人會有不同的智能組合，例如：建築師及雕塑家的空間感(空間智能)比較強、運動員和芭蕾舞踏員的體力(肢體運作智能)較強、公關的人際智能較強、作家的內省智能較強等。

根據加德納的理論，.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部10則討論 8F109考上台北市!感恩阿大四下(2015/10/29)但是用那個去理解數學?????應該是去學畫圖~~不是用來學數學吧檢舉 9FLolaHuang幼兒園下(2016/06/16)應該是說用文字或語言的方式難以理解,用畫圖的方式比較清楚易懂數學的概念! 檢舉 10FQ寶大一上(2022/03/14)(A)智力三元論-Stternberg提出  智力有如連結三邊關係組合體  1.組合取向的分析智力(組合智力):個人遇到問題時，藉由思考、判斷、推理解決問題的能力。

    (1)後設認知能力(2)表現能力(3)吸收新知識的能力  2.經驗取向的創造智力(經驗智力):個人運動經驗處理問題時，產生頓悟、創造的能力。

    (1)運用舊經驗快速解決問題的能力(2)改造舊經驗創造新經驗的能力  3.情境取向的實用智力(適應能力):個人運用所學經驗處理日常事務的能力。

    (1)適應環境的能力(2)改變環境的能力(3)選擇能力(B)多元智能理論-Gardner提出   智力是解決問題或是創作能力，每個人都具有此能力，只是強弱程度不同。

  ...查看完整內容(A)智力三元論-Stternberg提出  智力有如連結三邊關係組合體  1.組合取向的分析智力(組合智力):個人遇到問題時，藉由思考、判斷、推理解決問題的能力。

    (1)後設認知能力(2)表現能力(3)吸收新知識的能力  2.經驗取向的創造智力(經驗智力):個人運動經驗處理問題時，產生頓悟、創造的能力。

    (1)運用舊經驗快速解決問題的能力(2)改造舊經驗創造新經驗的能力  3.情境取向的實用智力(適應能力):個人運用所學經驗處理日常事務的能力。

    (1)適應環境的能力(2)改變環境的能力(3)選擇能力(B)多元智能理論-Gardner提出   智力是解決問題或是創作能力，每個人都具有此能力，只是強弱程度不同。

   共有8項多元智慧:   (1)語文能力(2)邏輯數學能力(3)空間智能(4)音樂智能(5)體能智能(6)人際智能(7)內省智能(8)自然觀察智能檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 42.下列何者非斯登伯格(Sternberg)所倡導之智力三元理論內容？ (A)理論智力(B)實用智力(C)組合智力　(D)經驗智力 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)- 98年-98中正大學98學年度國小教師師資格檢定模擬考試2009/03#2424 答案：A 難度： 非常簡單0.845 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達小六上(2010/08/03)組合智力(IQ)-後設認知、智力表現經驗智力(CQ)-用舊經驗處理問題、改造舊經驗創造新經驗.....觀看完整全文，請先登入檢舉 1F馬自達小六上(2010/08/03)根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。

這三邊分別是： 組合智力(componentialintelligence)：這與智力行為如何產生有關。

指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。

後設成分：指高層次的心智執行過程，用以計畫、監控、評鑑個人的解決問題能力。

作業成份：指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的能力。

知識習得成份：指個人經由學習語文或數學等而獲得知識的能力。

經驗智力(experientialintelligence)： 指個人面對新環境時，應用舊經驗與新經驗結合，表現適當的行為。

情境因應智力(contextualintelligence)： 指個人適應環境的綜合能力，包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。

檢舉 3Fs90310高三上(2018/01/02)根據史坦柏格(Sternberg)所提智力三元論(triarchictheoryofintelligence)：1.組合性智力（componentialintelligenc），指個體在問題情境中，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。

2.經驗性智力（experientialintelligence），指個體運用既有經驗處理新問題時，統合不同觀念而形成的頓悟或創造力的能力。

3.實用性智力＝情境因應智力（contextualintelligence），指個體在日常生活中，運用學得的知識經驗以處理其日常事務的能力。

情境因應智力高的人，在生活適應時既能改變自己適合環境要求，也能改變環境條件從而達到自己追求的目的。

檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關   錯在阿摩，贏在考場 給我們一個讚，讓我們可以做的更好! 登入後，將不會看到此視窗