成功智力 - 阿摩線上測驗

由美國耶魯大學著名的心理學家斯滕伯格（R.J.Sternberg）提出以下見解：. 1.成功就意味著個體在現實生活中達成自己的目標。

但人生的成功，既不靠IQ（智商），也不靠EQ（ ... × 載入中..請稍候.. 關閉 我想開課 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力各種效應整理國語文+專業國文（修辭法整理）諮商與輔導理論派別整理高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施精神分析學派(考前快速複習) 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:成功智力 海星中學包高中祈願馬到成功20byMarkSun 102學年度大學學測將於1月18日、1月19日兩日舉行，海星中學特別在考前一天為高三考生舉行「包高中.. 看全文 （中央社記者王淑芬高雄26日電）教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」，勉勵青年朋友拓展國際視野，讓人生更積極。

他說，青年是人生發展的關鍵期，並舉孫文和居禮夫人在年輕歲月努力的成果。

蔣偉寧說遠見雜誌調查青年關心的議題有食安、居住和就業等，另也關切學生對核能使用的議題等。

蔣偉寧鼓勵青年要觀察國際脈動，希望青年規劃出國，即使一個學期的出國時間，也能拓展國際視野，讓人生變得更積極。

送給學生通往成功的關鍵，蔣偉寧鼓勵學生多關心、跨領域學習、時間管理、積極、真誠及終身學習等。

蔣偉寧鼓233byTsung-HanWu （中央社記者王淑芬高雄26日電）教育部長蔣偉寧今天出席「大專校院全校性學生自治組織分區座談會」，勉勵.. 看全文 考生放輕鬆成功擊敗壓力52byChiu 【華人健康網文／亞東醫院精神科黃雅萱臨床心理師】各種不同的考試在我們人生各個階段頻頻出現，面對考試.. 看全文 申論題寫作技巧（成功國小校長、仁美國小主任）333byAn-chinChien 申論題寫作技巧（成功國小校長、仁美國小主任）93國小台東縣國小教甄上榜學員－朱惠娟老師整理.. 看全文 筆電操控日成功發射火箭28byAkashWu 中國時報【陳文和／綜合報導】日本具備人工智能的新一代固態燃料火箭「Epsilon」（艾普斯龍），1.. 看全文 成功智力14by教育心理學 成功智力包括分析性智力：用來解決問題和判斷思維成果的品質創造性智力：可以幫助我們從一開始就形成好的問題和想法實踐性智力：將思想及其分析結果以一種行之有效的方法來加以實施由美國耶魯大學著名的心理學.. 看筆記 Sternberg-成功智力理論6by教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) Steinberg成功智力理論的內涵有四個基本方面：①成功智力是在個體生活的社會文化背景之下，依據個人的標準，在生活中獲得成功的能力。

②個體達到成功的能力依賴於利用自身的長處，糾正、彌補自己的不.. 看筆記 智力測驗100by教育測驗與評量(統計) 心理測驗取向----智力理論心理學家對智力內涵或組成成份的系統解釋謂之智力理論1.（英）斯皮爾曼---二因論一般因素--G因素；特殊因素--S因素2. 弟子&md.. 看筆記 不同學者的智力理論發展23by教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) 關於試題:52.哪一位學者所提出的智力理論有涵括內省能力？(A)斯皮爾曼(C.Spearman)(B)史登伯格(R.Sternberg)(C)卡泰爾(R.Cattell)(D.. 看筆記 三元智力論2by教甄◆身心障礙組 吳武典教授為"優秀孩子的10大關鍵能力"一書寫了推薦序中提到耶魯大學心理學教授史坦柏(RobertSternberg)在其《成功智能》(SuccessfulIntelligence)一書.. 看筆記 查單字:關 31.下列哪一項不屬於「成功智力」的關鍵層面？ (A)評價性智力(B)分析性智力(C)創造性智力(D)實踐性能力。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育心理學- 95年-國立臺北教育大學師資培育中心95學年度中等教育學程甄選複審第一階段考試#414 答案：A 難度： 簡單0.736 討論 私人筆記(0) 最佳解! 我愛阿摩，阿摩愛我(2009/06/16)成功智力包括分析性智力：用來解決問題和判斷思維成果的品質創造性智力：可以幫助我們從一開始就形成好的問題和想法實踐性智力：將思想及其分析結果以一種行之有效的方法來加以實施由美國耶魯大學著名的心理學家斯滕伯格（R.J.Sternberg）提出以下見解：1.成功就意味著個體在現實生活中達成自己的目標。

　但人生的成功，既不靠IQ（智商），也不靠EQ（情商），　而是取決於一個人的成功智力。

2.成功智力是一個有機的整體，　只有在分析、創造和實踐能力的三方面協調、.....看完整詳解檢舉 查看全部17則討論 15FKesin高三上(2017/06/28)成功智力：創造智力、實踐智力、分析智力網友口訣： 造 石 成 份 檢舉 16F107教檢通過，感謝阿摩小六下(2018/02/08)前述Sternberg的灰熊案例，詳細分析如下：甲乙兩男孩都很聰明，他們都能夠分析出問題的所在，但甲男孩的能力只到此為止，乙男孩除了有精準分析之外還有創造和實踐性的解決問題的辦法以及行動，那就是換跑鞋跑贏同伴。

這就是成功智力的魅力所在，它也揭示了這樣一個道理：很多人很聰明但不成功，有的人看起來不聰明卻很成功，關鍵是看一個人聰明到什麼程度，光有聰明的想法而沒有實際行動，那只能是空中的樓閣、牆上的畫餅。

「聰明反被聰明誤，反誤了卿卿性命」不是成功智力理論推崇的。

詳參：http://www.doc01.cc/fppeyl.html檢舉 17F108教檢通過大二上(2018/10/04)成功智力包括分析性智力：用來解決問題和判斷思維成果的品質創造性智力：可以幫助我們從一開始就形成好的問題和想法實踐性智力：將思想及其分析結果以一種行之有效的方法來加以實施由美國耶魯大學著名的心理學家斯滕伯格（R.J.Sternberg）提出以下見解：1.成功就意味著個體在現實生活中達成自己的目標。

　但人生的成功，既不靠IQ（智商），也不靠EQ（情商），　而是取決於一個人的成功智力。

2.成功智力是一個有機的整體，　只有在分析、創造和實踐能力的三方面協調、平衡時才最有效。

3.成功智力不是偶然獲得的，　透過學校給學生（甚至很小的時候就開始）開設一些需要分析機能，　還同時挑戰其創造性和實踐性智力的課程，成功智力就...查看完整內容成功智力包括分析性智力：用來解決問題和判斷思維成果的品質創造性智力：可以幫助我們從一開始就形成好的問題和想法實踐性智力：將思想及其分析結果以一種行之有效的方法來加以實施由美國耶魯大學著名的心理學家斯滕伯格（R.J.Sternberg）提出以下見解：1.成功就意味著個體在現實生活中達成自己的目標。

　但人生的成功，既不靠IQ（智商），也不靠EQ（情商），　而是取決於一個人的成功智力。

2.成功智力是一個有機的整體，　只有在分析、創造和實踐能力的三方面協調、平衡時才最有效。

3.成功智力不是偶然獲得的，　透過學校給學生（甚至很小的時候就開始）開設一些需要分析機能，　還同時挑戰其創造性和實踐性智力的課程，成功智力就可以加以培養和發展。

4.如果你找到了自己的優點和缺點，充分發揮自己的長處，　同時糾正並彌補自身的短處，那麼你的成功智力會有很快的提高。

5.成功智力理論要求學校教育瞭解學生的個性，對學生實施個性化教學，　不但要培養其分析性智力，還要培養其創造性智力和實踐性智力；　全面評價學生，關注人格在智力活動中的作用。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/reponse.php?id=39640082&dostatus=&noslave=1&exp=720#ixzz5SxcMgvO0檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 下列何者並非Sternberg（1996）「成功智力」的成份之一？　(A)分析(B)創造(C)實用(D)評鑑 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆資賦優異組- 94年-臺北縣94學年度國小暨幼稚園教師甄選試題（特教—資優組）#1503 答案：D 難度： 適中0.6 討論 私人筆記(0) 1FYu-ChiChao高二上(2011/06/08)斯腾伯格认为，成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键方面。

成功是通过分析、创造和实践三方面智力的平衡获得的，其中分析性智力是进行分析、评价、判断或比较和对照的能力，也是传统智力测验测量的能力，创造性智力是面对新任务、新情境产生新观念的能力，实践性智力是把经验应用于适应、塑造和选择环境的能力。

檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 Sternberg(1996)提出「成功智力」的概念，其理論內涵不包括下列哪一項？　(A)分析(B)評鑑(C)創造(D)實用 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆資賦優異組- 95年-臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選特殊教育（一般資優類）#1623 答案：B 難度： 適中0.567 討論 私人筆記(0) 1FAliceLiu大一上(2011/06/05)成功智力包括分析性智力、創造性智力和實踐性智力三個方面。

1.分析性智力（analyticalintelligence）：涉及解決問題和判定思維成果的質量，強調比較、判斷、評估等分析思維能力； 2.創造性智力（creativeintelligence）：涉及發現、創造、想像和假設等創造思維能力； 3.實踐性智力（praticalintelligence）：涉及解決實際生活中問題的能力，包括使用、運用及應用知識的能力。

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查單字:關 查單字:關 73.Sternberg的「成功智力三元理論」包含分析智力、創造智力、與實用智力，以下何者屬於「實用智力」？ (A)習得與作業相關以及後設認知的知識(B)使處理技能自動化，釋放運作記憶以處理複雜思考 (C)選擇環境，以符合個人目標以及所處世界的日常要求(D)投入自我調節。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 100年-臺南市100學年度市立幼稚園教師（含代理教師）甄試試卷#5513 答案：C 難度： 簡單0.644 討論 私人筆記(0) 最佳解! QianWenNian高三上(2011/10/05) 組合智力--->偏向傳統智力(後設★★...... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 查看全部10則討論 8Fjlv1013考回中南部！國三下(2018/05/23)資料來源https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%99%BA%E5%8A%9B%E4%B8%89%E5%85%83%E8%AB%96智力三元論是美國心理學家史登柏格(RobertJ.Sternberg)於1985年首次提出。

智力三元論的興起，是受了認知心理學上訊息處理論的影響，將人類視為如同電腦處理訊息的過程，以認知歷程的觀點，來解釋認知活動中所需要的能力。

換言之，要了解什麼是智力，必須先了解行為之後的認知歷程，亦即了解解決問題時，如何運用思考，如何組織知識。

他認為人的智力有組合智力、經驗智力、適應智力等不同能力的組合。

其過程：後設成分、付諸行動、習得新知、智能保留、遷移的成分。

多維取向智力理論，有助於學校重視全人教育的理念。

使學生能接觸現實...查看完整內容資料來源https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%99%BA%E5%8A%9B%E4%B8%89%E5%85%83%E8%AB%96智力三元論是美國心理學家史登柏格(RobertJ.Sternberg)於1985年首次提出。

智力三元論的興起，是受了認知心理學上訊息處理論的影響，將人類視為如同電腦處理訊息的過程，以認知歷程的觀點，來解釋認知活動中所需要的能力。

換言之，要了解什麼是智力，必須先了解行為之後的認知歷程，亦即了解解決問題時，如何運用思考，如何組織知識。

他認為人的智力有組合智力、經驗智力、適應智力等不同能力的組合。

其過程：後設成分、付諸行動、習得新知、智能保留、遷移的成分。

多維取向智力理論，有助於學校重視全人教育的理念。

使學生能接觸現實生活與吸收新經驗的機會，以培養適應環境與創造新經驗的能力。

人類智力形成根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。

這三邊分別是：組合智力(componentialintelligence)：這與智力行為如何產生有關。

指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。

後設成分：指高層次的心智執行過程，用以計畫、監控、評鑑個人的解決問題能力。

作業成份：指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的能力。

知識習得成份：指個人經由學習語文或數學等而獲得知識的能力。

經驗智力(experientialintelligence)：指個人面對新環境時，應用舊經驗與新經驗結合，表現適當的行為。

情境因應智力(contextualintelligence)：指個人適應環境的綜合能力，包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。

此理論最大的特色就是強調智力是可教育性的，智力的測量應包含測量個人外在的知識、外在的適應能力及使兩者結合的能力，以形成一個完整而獨立的三元智力（陳李綢，民87）。

自智力三元論問世以來，智力的觀念已由傳統的單一能力轉變到近代的多元智力，傳統智力測驗所測到的智力商數（IQ），只能代表三元論中的組合性能力。

智商是否代表智力的問題，以成了心理學上新的爭議，這個改變對教育具有很大的啟示，它為教育提供更開闊的視野。

檢舉 9F謝謝阿摩111上岸大四上(2018/05/25) KelvinCh☆☆ ★★★(2012/04/20)... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 10F考試加油(2019/05/27)成功智力是史登伯格Sternberg在1996年提出，依據智力三維（組合、適應、經驗）的基礎發展。

1.分析性智力：判斷不同意見去比較、評估，進而解決問題。

2.實踐性智力：使用、運用知識，解決生活中的問題。

3.創造性智力：用於解決問題，創造、想像或假設的方式構思解決方案。

檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 6.提出成功智力三元理論者為誰? (A)Sternberg (B)Piaget (C)Vygotsky (D)Bandura第2頁共7頁 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)- 101年-國立東華大學附設實驗國民小學101學年度教師甄選-幼兒發展與輔導#8408 答案：A 難度： 非常簡單0.881 討論 私人筆記(0) 最佳解! VivienHuang高二上(2012/06/19)sternberg：智力三元論，並提出創造力來自擴散型智力Piaget：認知發展論Vygotsky.....看完整詳解檢舉 查看全部6則討論 5F黃紅紅高一下(2013/02/28)認知場地心理學 ：lwein 社會心理學之父 B=F[(P*E)]            []-心理環境、生活空間-虛擬。

  P-個人           E-社會環境 檢舉 6FHoSasa國一下(2015/02/09)斯坦伯格(Sternberg):智力三元論、創造力來自擴散型智力皮亞傑(Piaget):認知發展階段論、建構主義維高斯基(Vygotsky):鷹架、可能/最近發展區(ZPD)、社會文化認知發展、自我中心語言。

班杜拉(Bandura)社會學習論(新行為主義)、認知行為論、觀察學習(替代學習)、B=F(E*P)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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