編序教學法未用到的學習原理為(a)立即增強(b)立.. - 阿摩線上測驗
文章推薦指數: 80 %
編序教學法的原理: 1.教材細目——把教材分許多細目。
2.積極反應——游學生自己切實閱讀、作答和核對,強調「由作中學」。
3.立即核對——為方便學生自學,提供正確的 ...
×
載入中..請稍候..
關閉
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
精神分析學派(考前快速複習)考選部因應疫情發展,近期2項國家考試延後舉行疫
延伸文章資訊
- 1從編序教學中學習:檢視現代教學科技的應用
另有一位研究者Schramm,在他的研究陳述,使用編序教學的學生表現的行為 ... 任何的組織在採取編序教學持盡可能的使用未改變的教材才不會感受到教學所 ...
- 2編序教學法未用到的學習原理 - 你不知道的歷史故事
編序教學法未用到的學習原理為(a)立即增強(b)立..-阿摩線上測驗編序教學法(Ⅱ)--優缺點274 by Reui Fen Huan. 由史金納提出,這是一種「自我學習」的教學型態,如使用 ...
- 3科目:教學原理
此章提到四個個別化教學法。第一是編序教學,主要特色在將教材細目依據學習心理形成分析精細,組織嚴密,以利學生採循序漸進方式進行學習。編序教學法是根據學習原理中 ...
- 4學習原理與教學原理回顧(一) Review of principles ...
用(chaining);(4)語文聯結(verbal association);(5)多重分辨(multiple ... 基於學習歷程有兩大理論:連結論與認知論,而發展出兩大類教學法:編序 ...
- 5編序教學法(Ⅱ)--優缺點 - 陳穎の特教考題- 痞客邦
從編序教材到編序教學所根據的原則和學習心理學原理,可分為以下6點:. 1.先確定學生的起點行為以及終點行為:前者指開始學習時學生既有的先備知識或技能 ...