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研究生: 姜忠信. 研究生(外文):, Chiang, Chung-Hsin. 論文名稱: 自閉症兒童意圖能力之研究. 論文名稱(外文):, The intentinal ability in children with autism. 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/03/1100:04 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 目次 參考文獻 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:姜忠信研究生(外文):Chiang,Chung-Hsin論文名稱:自閉症兒童意圖能力之研究論文名稱(外文):Theintentinalabilityinchildrenwithautism指導教授:宋維村、吳英璋指導教授(外文):Soong,Wei-Tseun、Wu,Yin-Chang學位類別:博士校院名稱:國立臺灣大學系所名稱:心理學研究所學門:社會及行為科學學門學類:心理學類論文種類:學術論文論文出版年:2000畢業學年度:88語文別:中文論文頁數:134中文關鍵詞:意圖能力、自閉症、心理病理、嬰幼兒發展外文關鍵詞:inentionalability、autism、psychopathology、infantdevelopment相關次數: 被引用:45點閱:1379評分:下載:0書目收藏:10 中文摘要本研究提出自閉症患者早期發展中行動意圖能力缺陷（action-basedintentionalabilitydeficit）的假說，選取生理年齡在三歲半以下的自閉症兒童為主要對象，並選取生理年齡、發展年齡相當的發展遲緩兒童為配對組，生理年齡在13-15個月，以及18-20個月的正常發展嬰幼兒為控制組，從意圖的觀點切入設計三項測量意圖能力的實驗。

研究主要的假設有二：1.自閉症兒童在相互注意協調能力、意圖溝通能力和動作意圖能力上，皆落後於相配對的發展遲緩兒童與控制組嬰幼兒，而後兩組兒童，若已有相當的發展年齡，在這三項能力上，沒有明顯差異。

2.若進行個別比較，已發展相互注意協調能力的自閉症兒童，他們在發展意圖溝通能力與動作意圖能力的比例仍有限且低於配對組及控制組，而後兩組兒童，若有相當的發展年齡，發展出意圖溝通能力與動作意圖能力的比例相當。

同時，三項意圖能力的發展順序，自閉症組兒童亦與其他三組之間有所不同，後者在三項意圖能力的發展順序應有一致的趨勢。

對第一項假設而言，結果發現：在相互注意協調能力方面，自閉症組兒童在低層次的相互注意協調能力不如其他三組，在高層次的相互注意協調能力亦落後於發展遲緩組兒童與大正常組嬰幼兒。

在意圖溝通能力方面，自閉症組兒童在層次一的意圖溝通能力未落後於其他三組，但在層次二意圖溝通能力的表現則明顯有落後的現象，即使少部份能達到層次二意圖溝通能力的自閉症組兒童（有7名），大部份（有6名）在使用不同溝通方法的能力仍極有限。

在動作意圖能力方面，自閉症組兒童的表現，並未掌握瞭解他人「未完成」意圖的型態，而發展年齡相當的大正常組與發展遲緩組兒童，則表現出瞭解的反應趨勢。

對第二項假設而言，結果發現：發展出相互注意協調能力的自閉症組兒童中，沒有任何一位同時發展出後兩項意圖能力，自閉症組兒童出現意圖溝通能力或動作意圖能力的比例低於其他三組。

此外，正常嬰幼兒與發展遲緩兒童發展出三項意圖能力的順序有明顯的一致性，但自閉症組兒童在意圖能力的發展路徑，卻並不一致。

綜合來說，由意圖的觀點切入，自閉症兒童早期發展過程中行動意圖缺陷的假說，由本研究的結果看來，已得到初步的支持。

這項論點，擴充過去學界對自閉症患者早期的發展障礙，多從相互注意協調能力缺陷觀點的侷限性，也更進一步從發展歷程的觀點，指出他們在發展過程中可能的不同路徑。

最後，筆者提出後續研究的規畫，以更進一步深化本研究所提出的論點。

在臨床的應用上，亦提出在早期診斷與早期療育中的可能方向。

封面目次頁碼緒論自閉症與病理學的研究相互注意協調能力的現象及其發展自閉症患者在相互注意協調能力上的缺陷相互注意協調能力缺陷觀點面臨的挑戰與回應意圖能力及其發展自閉症患者早期發展中的意圖能力本研究的目的預備性研究作業一:ESCS作業方法結果討論作業二:意圖溝通能力作業方法結果討論作業三:動作意圖能力作業方法結果討論四組受試在三項作業的發展順序受試者結果與討論綜合討論參考文獻附錄一:ESCS作業的活動設計附錄二動作意圖作業的操弄方法 參考文獻王天苗、蘇建文、廖華芳、林麗英、鄒國蘇和林世華（民87）。

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2. 宋維村（民83）。

自閉症診斷的演進及其在教育上的意義。

教師天地，73期，22-28。

3. 王天苗、蘇建文、廖華芳、林麗英、鄒國蘇和林世華（民87）。

嬰幼兒綜合發展測驗之編製報告。

測驗年刊，45期，19-46。

  1. 自閉症幼兒非語言溝通能力之研究 2. 高功能自閉症兒童理解他人意圖能力之研究 3. 自閉症幼兒相互注意力介入研究---遊戲取向 4. 嬰幼兒瞭解他人意圖能力之發展 5. 嬰幼兒瞭解他人意圖與慾望能力之研究 6. 自閉症幼兒社會溝通能力發展之研究 7. 自閉症、智能不足與正常學齡前兒童溝通行為之比較研究 8. 提升特幼班自閉症幼兒溝通能力之行動研究 9. 自閉症特質幼兒意圖解讀能力介入之行動研究 10. 自閉症兒童非慣例性口語行為溝通功能之研究 11. 鷹架式語言教學對國小高功能自閉症兒童口語表達能力學習效果研究 12. 自閉症幼兒相互注意協調能力介入效果的研究 13. 腳本遊戲對自閉症幼兒溝通回應能力之影響 14. 意圖解讀訓練課程對泛自閉症兒童之教學成效研究 15. 典型發展、特定型語言障礙、唐氏症、與自閉症幼兒早期溝通行為之比較     簡易查詢 | 進階查詢 | 熱門排行 | 我的研究室