為什麼沒有學習動機？－淺談自我效能理論與課業學習- 晴天 ...

自我效能（self-efficacy）的概念是源自於Bandura（1986）所提出的社會認知理論，所指的是個人對其在特定領域中使否能成功地執行或完成任務之能力的綜合性 ...

關於「自我效能」的定義，Bandura (1977) 最早將其定義為個人對其本身能. 達到任務預期目標之能力的一種信念。其假設為個人自我效能感會影響其面對. 困難時 ...

如何能提升學生的學習效能？」相信是大多數老師都會關心的問. 題，除了學生本身的學習方法和記憶技巧外，老師授課時的教學技巧大. 概是最具影響力的因素。

依據Kirk與Gallagher對於學習障礙的定義有三個標準一、差距的標準：潛在能力與實際表現有顯著差異，或內在能力有顯著差異。 對於閱障來說，其智能成績指的 ...