為什麼沒有學習動機？－淺談自我效能理論與課業學習- 晴天 ...

依據Kirk與Gallagher對於學習障礙的定義有三個標準一、差距的標準：潛在能力與實際表現有顯著差異，或內在能力有顯著差異。 對於閱障來說，其智能成績指的 ...

心理學家阿爾波特·班杜拉(Albert Bandura)將自我效能定義為人們對自己實現特別 ... 自我效能理論是班杜拉社會認知理論-強調觀察學習和社會經驗在人格發展中的 ...

如何能提升學生的學習效能？」相信是大多數老師都會關心的問. 題，除了學生本身的學習方法和記憶技巧外，老師授課時的教學技巧大. 概是最具影響力的因素。

班杜拉對自我效能(self-sfficacy)曾做過如下的定義:為了達到特定的目標，個人再 ... 的「一般教學效能」，指於外在條件下教師能影響或改變學生的學習的信念，是 ...

自我效能定義為：個人依據精熟標準，對特定任務達成水平的個人能力之信念程度(Bandura, 1977, 1986, 1989)。 參考資料︰自己[hope I can help ...