教學效能- 教育百科

如何能提升學生的學習效能？」相信是大多數老師都會關心的問. 題，除了學生本身的學習方法和記憶技巧外，老師授課時的教學技巧大. 概是最具影響力的因素。

依據Kirk與Gallagher對於學習障礙的定義有三個標準一、差距的標準：潛在能力與實際表現有顯著差異，或內在能力有顯著差異。 對於閱障來說，其智能成績指的 ...

關於「自我效能」的定義，Bandura (1977) 最早將其定義為個人對其本身能. 達到任務預期目標之能力的一種信念。其假設為個人自我效能感會影響其面對. 困難時 ...

介入自我效能對不同性別學生「自我學習評估」與「學習成效」之影響--以高一地球科學為例. - 29 - ... 的定義，例如孫志麟（1991）認為個人對. 於自己能夠獲致 ...