68.精熟學習（mastery learning）與傳統講述教學最大的差別 ...

精熟學習（mastery learning） 其概念早在華須本與莫禮生（Washburne & Morrison）時代已發展出雛形來，至1968年由美國芝加哥大學布魯姆教授提出完整的概念。精熟學...

精熟學習(Mastery Learning) ... 是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。 「 ...

精熟學習（mastery learning）與傳統講述教學最大的差別在於下列何者？ (A)講述技巧 (B)運用強化作用 (C)實施校正活動 (D)編製總結性測驗。 編輯私有筆記及自訂標籤.

精熟學習法（mastery learning）係指教師教學過程中，預先設定學生一個精熟標準的目標，並配合形成性和總結性測驗，允許學生在任何時間，有機會改進其表現水準，以獲得 ...

精熟學習（Mastery Learning）. 是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精 ...