精熟教學法- 教育百科

卡洛的「學校學習模式」性向高者能學習較複雜的教材，反之，性向低者只能學習學科中的基本要點。 二、布魯姆的「精熟學習」： （一）影響學生學習成敗的兩 ...

精熟學習理論是由美國心理學家布魯姆 (Bloom, 1968) 所提出，其理論基礎出自另 ... 布魯姆(B.Bloom)的精熟學習(mastery learning)，對於教學的論述提出相當具...

Hill,c1976), p.10~11. Page 5. 第二章精熟學習理論 ...

名詞解釋: 熟練學習或精熟學習是由卡羅(John B. Carroll)與布魯姆(Benjamin S. Bloom)發展出來的，這種學習方式的特色是教師將教材分成較小的單元，選擇適當的 ...

布魯姆的「精熟學習」. 1. 影響學生學習成敗的兩類因素：. 一．穩定變項 ex.智力、社經地位. 二．可改變變項 ex.認知及情意的起點行為、教學品質. 2. 精熟學習法的 ...