培養「不過時人才」 多所大學通識教育改革中 - 聯合報
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中華民國通識教育學會表示,教育部近年反而取消通識評鑑,降低通識教育在校內重要性,頂尖大學也只設不到五名行政人力。
多數學生也認為專業科目才是「有用 ...
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培養「不過時人才」多所大學通識教育改革中
2021-03-0719:18
聯合報/
記者潘乃欣/台北即時報導
中山大學
中山大學打造互動討論空間「西灣學院創意實踐基地」,提升通識課學習品質。
圖/中山大學提供
產業變化快速,歐美大學逐步提高通識教育比重來培養「一輩子帶著走的能力」。
中華民國通識教育學會表示,教育部近年反而取消通識評鑑,降低通識教育在校內重要性,頂尖大學也只設不到五名行政人力。
多數學生也認為專業科目才是「有用的課」,通識課適合拿來「混」。
呼籲政府和各校正視通識教育重要性。
通識課程約從1990年代加入我國大學課表,每名大學生畢業前至少修28學分,約占畢業總學分的兩成;歐美國家則重視通識課,學分占比最高達畢業學分的三分之二。
中華民國通識教育學會理事長莊榮輝表示,產業變化快速,學生看重的專業課,五年後恐不再是專業;通識教育反而能讓學生在知識之外,養成目前仍缺乏的「常識」和「膽識」,跟上時代腳步。
該學會自辦通識教育精進計畫,邀集專家赴校視察通識教育的校數增加,從原本每年一、兩校,成長為今年的10校,當中有國立大學、有私立大學,莊榮輝認為這是好現象。
他也呼籲各大學成立實體學院,用校級單位的力量推動通識教育。
改變的速度雖慢,但陸續有大學改革通識課程,比如中山大學通識教育中心前年升格為「西灣學院」,西灣學院院長蔡敦浩說,西灣學院將服務學習設為必選課程,有教師帶學生投入偏鄉較育,在社會各角落實踐所學。
體育課也是通識教育一環。
鄰海的中山大學主打海洋特色,帶學生接近海、認識海並落實運動,盼學生成為「具中山特色」的人。
歐美教育趨勢促中山大學加速改革腳步。
蔡敦浩說,校方觀察歐美許多大學都成立以校名為學院的學院,如哈佛大學設「哈佛學院」,推動通識課來培養通才。
史丹福大學更提出2030年願景,載明大學教育應協助學生探索人生方向,進而學習專業,並將專業與社會做連結。
蔡敦浩不諱言,校方近期深度訪談修習西灣學院課程的學生,顯示改革尚未出現顯著成效,許多學生仍重視專業課勝過通識課。
但學生對西灣學院打造的討論教室、硬體設備印象深刻,是好的開始。
無獨有偶,成功大學教務長王育民分享,成大安排校內跨領域學院「第十學院(CollegeX)」增設「能力型」課程,以問題導向式教育取代傳統的講授課,做為學生通識課程選項之一。
他表示,改革目的是增加學生培養跨領域知識的誘因,比如有學生想創業,他可自行組織課程,修課來養成溝通敘事、設計思考、同理心等成大重視的能力。
台積電創辦人張忠謀也多次呼籲通識教育的重要性,去年底曾在公開場合以「我投通識教育一票」為題演講,強調哈佛大學之所以培育一流人才,一大關鍵是該校大一生不分系,人人都修通識課。
他就讀哈佛大學時,修習一門「經典閱讀」課程,影響他至今,受用程度遠勝其他專業課程。
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