探究教學法- 教育百科

發現教學法亦稱假設法和探究法，是指教師在學生學習概念和原理時，不是將學習的內容直接提供給學生， ... 即在教師的啟發下，使學生自覺地、主動地探索科學知識和.

發現教學法的步驟. （1） 發現問題. （2） 歸納通則. （3）證驗和應用. （4）價值的澄清與建立. 說明: 發現教學法主要的目的是藉由學生過去的舊經驗或是概念重新組織以 ...

啟發式教學法在歐美教育已行之有年，但在台灣尚在待努力階段。『老師，會影響下一代學生』，當社會愈來愈需要啟發式教學法。因此在教育改革上若想落實 ...

在教學法或教育心理學領域中，探究法常與發現法相互並用，是現代的啟發式教學法。美國教育學者布魯納(J.S. Bruner)是近代提倡探究教學最力的一位，認為求知是一個過程 ...

啟發式教學法 · 明瞭由教師提供教材，使學生明確地把握其所學習的內容。 · 聯合而教師喚起學生相關的舊經驗，使新教材和舊經驗發生聯合，以便作為學習新教材的類化基礎。