布魯納(Bruner)提出的「形象表徵」認知發展時期與皮亞傑
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布魯納(Bruner)提出的「形象表徵」認知發展時期與皮亞傑(Piaget)的哪一認知發展階段相當 (A)形式運思 (B)具體運思 (C)前運思 (D)感覺動作. 編輯私有筆記及自訂標籤. × 載入中..請稍候.. 關閉 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 精神分析學派(考前快速複習)避免考試群聚外語導遊、地政士等國考延期高普考重大變革！停考公文、
延伸文章資訊
- 1Bruner的教學理論主要在於他提倡了表徵系統
『符號表徵』(symbolic representation)時期的兒童可以透過語言符號來代表外界以及自己的想法。 Bruner的表徵系統代表了學習是有階段性的特徵，學習不是突發的事件，而是 ...
- 2布魯納(Jerome_S._Bruner) - 教育百科| 教育雲線上成語字典
認知表徵理論
- 3布魯納理論應用於中小學生認知學習的成妓研究
包含數學、物理、化學、生物及地球科學等方面教材;每一試題均同時包含三個子題，分別. 代表動作表徵、影像表徵及符號衰徵材料。為避免在測驗中產生學習起見，測驗實施 ...
- 4BRUNER 認知表徵理論 - music333的部落格:: 痞客邦::
BRUNER 認知表徵理論 · 布魯納的認知表徵理論有二個重點： · 第一、人類經知覺而將外在環境中周遭的事物或事件轉換為內在的心理事件的過程，稱為認知表徵或 ...
- 5搜尋:布魯納認知表徵 - 阿摩線上測驗
認知表徵理論布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。
