語言習得的理論

語言習得（英語: language acquisition，又譯「語言悉得」〔因為此概念與學習無關〕）是人類語言發展的進程,也是典型的人類特有的特徵之一，因為非人類的生物不使用 ...

早期兒童語言習得. 一、教學內容學生將對下列議題有更深層的認識： 1. 正常狀況下的語言習得過程，其中包括：生理層面、社會層面、以及認知層面。 2. 語言發展理論。

言教材不可或缺的理論基礎。甚至施玉惠、朱惠美（1999）更提出國小英語教師. 應了解外語習得之基本理念及兒童學習心理。 英語為第二語言之學習風潮行之多年，兒童英語 ...

行為主義認為幼兒語言能力的獲得，乃是由於周遭環境給予的增強作用所產生的，也就是說語言的獲得是經過一系列的刺激和反應連結而成，如果語言使用過程中獲得肯定，使用者會 ...

其理論根據為： (1)兒童獲得語言的過程在四歲內就能完成，在這樣有限的時間內能掌握語言的基本 ... 其主要觀點為： (1)兒童學習語言在日常生活中與成人相處而習得。