結構化教學自閉症

結構化教學法(Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children)，簡稱TEACCH，是一套經常...

研究對象為一位國小特教班一年級的重度自閉症兒童。本研究共進行三個月的介入，介入過程中皆有錄影及記錄，用來分析結構化教學的介入歷程與對個案的分心行為與獨立工作 ...

一系列的教學策略，效果受到肯定。基本上是運用自閉症孩子的學習特徵，如重. 覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境.

早於上世紀九十年代，協康會已派員到美國和日本實地考察TEACCH 的成效，. 更先後斥資千萬港元從美國北卡羅來納州大學引進、翻譯、修訂和標準化了ASD 結構化教育課. Page 7 ...

目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。 如何推行結構化 ...