精熟學習阿摩
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精熟學習-阿摩線上測驗精熟學習理論是由美國心理學家布魯姆 (Bloom, 1968) 所提出，其理論基礎出自另一心理學家卡洛 (Carroll, 1963)的
延伸文章資訊
- 1bloom 精熟學習-阿摩線上測驗
布魯姆(Bloom，1984)提出的精熟學習，基本理念是教師將教材分為許多連續教學單元，每一單元依序教學，然後實施測驗，再依據評量測驗中的錯誤，實施補救 ...
- 2精熟學習論-阿摩線上測驗
張春興-教育心理學P201~202： 精熟學習與凱勒計畫皆是以Skinner學習理論為依據的教學理論與方法精熟學習： 由Bloom(1968)提出，理論基礎是取 ...
- 3精熟學習理論-阿摩線上測驗
精熟學習（mastery learning） 其概念早在華須本與莫禮生（Washburne & Morrison）時代已發展出雛形來，至1968年由美國芝加哥大學布魯姆教授提出完整的 ...
- 4精熟學習-阿摩線上測驗
(A) 布魯姆(B. S. Bloom)主張實施精熟學習(mastery learning)時，對於未通過第一次形成性測驗的學生，教師應採取的步驟為何？(A)校正活動(B)輔導活動(C)充實 ...
- 5carroll 精熟學習-阿摩線上測驗
精熟學習法的教學，在引導時期之後，教師即採用其慣用的班級教學，開始教導第一個單元。教學完畢，在移到下一個單元之前，教師給全班實施該單元的形成性評 ...
