布魯納

奧蘇貝爾的意義學習論(meaningful learning theory)，強調所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習，並且認為學生在學習之前的「先備 ...

奧蘇貝爾對認知結構的解釋是指【個體對某種特殊訊息所持有的一種有組織、穩定、清晰的認知】。這種認知結構不斷的在運作，以便統合各種雜亂的次級概念或訊息，使之成為 ...

奧蘇貝爾(Ausubel)所謂之「前導架構」或「前導組體」 (advanced organizer)是指：教師在教學之初提出一個具有哪種特性的材料來引導學生學習？ (A)比學習材料本身較高 ...