人生太短 好書太多

1925年，北大畢業生周長憲曾在報紙上公開發表自己的觀點：「現在的青年，老實不客氣地說，多數是不大肯用功的；不要說去看參考書，就是照例的功課，能敷衍過去的，又有幾個？古人說得好，『士不悅學』，真不啻替今日的青年寫照了。

」

在那個年代，為了「洗去青年暮氣、打破奴隸思想、啟發低落的民智」，有識之士奔走呼籲，青年人啊，趕緊捧起書本。

近一個世紀過去了，這樣的話語聽起來依然讓人警醒。

某種程度上說，大學應當是與閱讀最為接近甚至是融為一體的地方，大學生則應是名副其實的「讀書人」，然而事實卻不容樂觀，國內大學生閱讀缺乏的現狀堪憂。

「人生太短，好書太多，我們只有去閱讀經典」，北京大學生閱讀聯盟導師、中國人民大學教授郭英劍說，人們往往對經典作品有疏離感、畏懼感，認為他們太過艱深，晦澀難懂，特別是與現實生活離得太遠。

其實，這實在是誤解。

經典作品微言大義，不僅能夠使人從中悟出為人處世以及在這個世界上生存的大道理，也能對我們的現實生活具有一定的指導意義。

說白了，閱讀經典關乎人的成長，包括未來成為什麼樣的人。

閱讀經典能使人學著去「明辨是非、甄別善惡，區分正義與非正義，並且教人從中發現高貴與美」。

「一個人一生，總應該有10本左右的書是反覆閱讀的，通過深度閱讀，也就是精讀，來提升自己的情感度和智慧度」，俞敏洪認為，所謂精讀，就是碰到你特別喜愛的書，在文筆上、知識上、思想上、高度上都有啟示的圖書，就可以多讀幾遍。

生命有限，書海無涯，泛讀也是必不可少的閱讀能力。

胡適則認為，開卷有益，讀書要博，博是為參考，博是為做人。

無論精還是博，不經思考、沒有探索的讀書意義就十分有限。

徐志摩曾幽默地說道：「譬如有人對我說某人學問真不錯，他念了至少有2000本書，我只當沒有聽見——只要多就可以嚇人？」他甚至認為，念書也是一種冒險。

憑藉自己的力量與膽量到不曾去過的地方去找出一個新境界來，好奇的精神便是他們的指南。

念書要先生就比如遊歷找嚮導，穩當是穩當了，意味可也就平淡了。

結果先生愈有良心，你得好處的機會愈少。

那麼，閱讀的終極意義和價值在哪裡？「在我看來，在於思考」，郭英劍提出，有一個現象值得注意，當下在倡導閱讀時，只見閱讀而罕見思想。

閱讀不僅僅帶給人愉悅，更應該帶給人思考。

思考的價值和魅力，才是支撐閱讀的內在動力。

願青年們勤於閱讀，善於思考。

文/李 哲