「花生書單」童年回憶里不可或缺的好書都在這裡了

或許下次孩子問你

我該讀點什麼書的時候

你可以不那麼茫然

寫在書單之前——做一個珍惜孩子閱讀時間的書籍推薦者

近年來，全民閱讀風氣漸起，我很高興，因為愛讀書的民族總是大有希望的。

家長給孩子選書也成了個課題，於是我想，是時候出一份書單了。

網上流傳的書單很多，我仔細研究過，各有依據，但未必都有明確的說明。

使得好多家長在書籍和書單的汪洋里無方向地撲騰著。

所以今天，在給出書單之前，我想和大家談談選書的依據。

花生仁@花生教育

花生選書觀——最寶貴的時間，用來讀更值得的書

「吾生也有涯，而知也無涯。

以有涯隨無涯，殆已！」

時間有限，讀什麼樣的書才算是最值得？

• 要打好母語根基，儘量從中文原創的優秀作品開始文字閱讀。
  
  

有心理學研究表明，一個人無論熟練掌握多少門語言，能有效傳遞情緒感受的始終是母語。

知道自己是誰，才知道要去哪裡，深諳自己的文化，交流時才有立足之地。

按以往的教學經驗，我發現從翻譯書開始文字閱讀的孩子，特別是譯本不夠優秀的，孩子寫起文章來總帶著翻譯腔，容易顛三倒四，需要費很大力氣才能調整過來。

所以，我建議剛剛從圖畫書進入純文字閱讀階段的孩子，儘量從中文原創的優秀作品讀起，積累足夠的中文表達範本後再大量閱讀翻譯作品，而且一定要慎重選擇譯本，選擇那些譯文流暢精妙、至少要符合中文表達習慣的版本。

• 要能滋養心靈，以世界範圍內的優秀文學為閱讀主題

打好母語根基之後，我們就可以放眼世界去搜書了。

讀書如吃飯，有的東西味道驚艷但是沒什麼營養，偶爾調調口味可以，不能真的天天當飯吃，不然會營養不良的。

有營養的書該是什麼樣子呢？

對於小學生來說，一定是那些能夠滋養心靈的書（對於中學生來說，則是能夠激發思辨的書）：是能讓人在閱讀中感受到情感流動的書，是能讓人對成長、對人生懷抱憧憬的書。

我反覆強調心靈，是因為多年以來，我們對孩子太多地關注頭腦，太少地關注心靈，而心靈的成長才是他們最最根本最最要緊的事情啊。

• 要發展孩子的無限可能，涉獵廣泛的智識領域

如果繼續用吃飯來比喻讀書，那麼不能偏食就必須提上議程。

教育的尷尬之處在於——我們只能在今天、用昨天的經驗去教人應對明天的世界。

其實我們不能確定孩子將來要面對的是怎樣的世界，我們也並不能完全了解孩子的潛能，所以我們要做的，就是幫助孩子保護、發展他們的無限可能。

在讀書這件事情上可以做的，就是引領他們儘量廣泛地涉獵各個領域，科學的、藝術的、人文的、社會的、商業的……還有很重要的，自我管理的。

• 要刷亮文化底色，幫孩子親近那些已經沉澱為文化背景的東西方經典

  
  

有些書，太過經典，已經成為了我們這個世界的文化背景，也因為太過經典，讓人心生畏懼，提不起閱讀的勇氣.

「人人知道它，卻少有人真正去讀」。

但越是這樣的書，才越有閱讀的價值，因為它們往往是讀懂其它書籍的重要基礎，有著極其深厚的文化價值，理應成為一個人精神世界的知識地基和文化底色，而地基和底色當然應該在年少時奠定。

所以我們應該引導孩子來閱讀這些古今中外的經典之作，如果覺得太過艱難，我們就該精心挑選一些能夠通向這些經典的、同樣優秀的前導書，而最終，孩子們還是要去讀那些原典的。

以上就是我為孩子們選書時的主要依據，至於閱讀的年齡，其實並沒有嚴格的界限，只要能夠大體讀懂文字就可以讀的，只不過在不同的年紀讀出來的深淺有差而已，而好書是可以反覆讀的呀。

今年讀不出滋味，下一年再讀就好啦。

書 單 領 取 方 式

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2、隊長會在書單里簡單標註適宜的閱讀階段，並對書進行一定的評價。

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