思維導圖怎麼用才能提高小朋友的記憶力？

昨天和表姐通電話，又聊到了思維導圖。

她因為工作原因，帶8歲的小女兒在美國讀二年級。

思維導圖是美國小學的必修課，她很有發言權。

關於思維導圖的使用，我會分享如何在公司管理職場工作中的應用，她也會把美國小學課堂上，如何利用思維導圖，讓小朋友進行學科學習分享給我。

講到一個關鍵點，我倆一致認同：

思維導圖對於小朋友的記憶力，有很大幫助。

聽表姐講她女兒小萌的例子：

小萌最開始去美國讀書的時候，對於英語學習還有些困難。

美國的「快樂教育」，並不是一味的放縱孩子去玩；所謂的「快樂學習」並不是孩子想學什麼就學什麼。

學校里的英文課也需要大量的背誦，小萌就在英文背誦上出了問題。

並非小萌不用功的原因，表姐說，那段時間小萌每天晚上和第二天早晨都分別花1小時大聲朗讀。

但是對於一個中國的小朋友來講，依然很有挑戰。

怎麼解決的呢？就是用思維導圖。

小朋友的記憶難題到底是什麼

記憶力就是智力的體現，和學科學習息息相關。

很多學校都有早自習，設置早自習的目的就是想讓同學們，通過大聲朗讀來記憶語文、英語，甚至數學公式。

這就是我們經常講的死記硬背。

通過信息源不斷刺激大腦，讓大腦強行記憶。

但我們都知道有一條艾賓浩斯遺忘曲線，反應了人的遺忘規律：

人會在20分鐘內遺忘掉剛剛記憶內容的60%，所以記了容易忘，這並不怪孩子。

記憶的秘訣是什麼

舉個大科學家愛因斯坦記電話號碼的例子：

愛因斯坦的一位朋友讓愛因斯坦記下自己的電話號碼以便日後好聯繫,號碼是"2-4-3-6-1"，說完愛因斯坦就說他記住了。

那個人很驚訝，說你沒有記錄就直接記住了？

愛因斯坦說：就是兩打19的平方。

一打是12，兩打就是24,19的平方是361，愛因斯坦就通過這樣的理解，便記下了朋友的電話。

為什麼能通過思維導圖記憶呢？

答案是邏輯關係，就是我們通常所說的理解。

思維導圖怎樣記憶

思維導圖有一個很大的作用：

通過圖像、顏色和文字，將不同的事物建立聯繫，讓小朋友通過圖形以及圖形間的關係進行理解記憶。

思維導圖記語文課文：

這是小學語文里的一篇課文，叫觀潮。

講的是觀看錢塘江大潮的壯觀情形，要求背誦。

我小時候也學過這篇課文，沒想到現在還在。

那通過思維導圖如何記憶呢？

我們選擇用括號圖（括號圖用來表述整體和局部的關係，左邊是整體，右邊是左邊的細分）進行記憶，將觀察的過程分為三個部分：

潮來前；

潮來時；

潮來後。

同時，將每個階段的關鍵詞進行標註：分別是人山人海，人聲鼎沸，風平浪靜。

這是我們對於全文的第一層關係的梳理。

接著，我們將每個階段的邏輯再進行梳理：這裡的梳理是對潮水情景的描寫進行梳理，就得出了現在完整的括號圖。

這樣，小朋友在記憶中，理解了文中的邏輯關係，將這條清晰的邏輯作為主線索，豐富文字的描寫即可。

通過思維導圖記英文文章和單詞：

這是小學英文課本中的一篇自我介紹

英文文章的記憶和中文文章的記憶類似，就是找到核心邏輯，然後進行梳理，將自我介紹捋出了不同類型的內容：

但是，英語課文的學習中，除了文章本身，還有一個很重要的部分就是單詞，該怎麼梳理呢？這裡用到了樹形圖（能夠將單詞進行分類的思維導圖）。

依據單詞元音字母的讀音進行分類，將同一讀音的單詞進行歸類，進行整體的記憶。

所以，整體的英文思維導圖就是這樣：

再舉一個例子，同樣是英文課文的學習，這是原課文：

梳理後，將課文分成了三部分：

1、簡單介紹；

2、對中國的印象；

3、對紐約的介紹；

小朋友也說，記憶起來更容易了。

通過思維導圖理解數學：

小朋友在二年級是會接觸到乘法，但乘法是一個抽象的概念，很多孩子理解不了幾個相同的數相加，怎麼就變成了乘法的關係，這個時候，我們可以用橋型圖（用來描述事物之間的相似性和相關性）表示乘法和加法的關係。

這幅圖就是將加法和乘法的關係進行類比，更有助於小朋友對數學抽象概念的理解。

當然，這只是舉了最常見的語、數、外三門學科的用法，地理、物理、化學、歷史都可以用到。

大家可以在下方留言一起討論，歡迎拍磚。

想要讓小朋友使用思維導圖的啦：

我們已經買到美國小學原汁原味的8套思維導圖模板，現在也分享給大家。

領取辦法：

微信公眾號「比爾的科學小站」（微信搜索「比爾的科學小站」，因為頭條號沒法分享，只能這樣了）

回復「思維導圖」，按照回復操作即可。