中小學語文教材改革三看點

增加傳統文化內容 打好學生的「中國底色」

翻開新教材我們發現，教材所選古詩文數量有所增加，體裁多樣——小學有古詩文129篇，初中有132篇。

「語文教材增加傳統文化篇目非常有必要。

」從教27年的杭州長壽橋小學語文教研組長陳林玉認為，「面對孩子，空洞的說教是沒有用的，靠啟發和自我學習更為有效。

在這方面，古典詩詞是寶庫。

教育部教材局局長鄭富芝說：「通過加強中華優秀傳統文化的教育，通過我們的教材，讓廣大青少年從小就打好『中國底色』，要使我們的孩子做堂堂正正的中國人。

」

增加衍生閱讀量 「主治」不讀書少讀書

在電子遊戲、上網、玩手機成為學生課餘生活重要內容的今天，讓很多語文教師和家長頭疼的，莫過於培養孩子們的讀書興趣，讓他們靜下心來多讀書。

新的語文教材中體現了一種讀書意識：讓孩子們從上學開始就願意學語文，願意閱讀，能閱讀，愛閱讀。

新教材在以往語文教學多偏重精讀的基礎上，引導一線教學重視多種閱讀方法，如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書的閱讀等，初中教材改「精讀」為「教讀」「略讀」為「自讀」。

此外，為了實現讓孩子們在「二年級下學期就可以大致獨立閱讀」的目標，新教材在小學一年級以「天、地、人、你、我、他」開篇，幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，推後拼音字母的學習，進一步激發孩子認字讀書的興趣。