學習決定命運——「吳下阿蒙」讓如日中天的關公栽在了自己手裡

2020-12-03

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名震華夏的三國第一號大將關雲長被何人所擒走了麥城？「士別三日，當刮目相看」這句耳熟能詳的成語說的又是誰？這個人就是東吳孫權麾下大將呂蒙（字子明）。

呂蒙是繼周瑜、魯肅後，確保東吳能與魏、蜀鼎足而立的國之柱石。

然而年少時的呂蒙正如《三國志·吳書·呂蒙傳》所載「不辭劇易，果敢有膽而已」，照此發展下去，呂蒙至多只會成為一個以勇武著名的偏裨將佐而已。

可事實是呂蒙「及身長大，學問開益，籌略奇至，可以次於公瑾（周瑜）」，陳壽評價說呂蒙「勇而有謀斷，識軍計，譎郝普，擒關羽，最其妙者。

初雖輕果妄殺，終於克己，有國士之量，豈徒武將而已乎！」連魯肅禁不住稱讚說「至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙。

」呂蒙終於成為孫權頗為倚重的股肱之臣，達到了他人生事業的頂峰。

那麼，促使呂蒙人生事業發展走向質變的是什麼？毫無疑義是學習！這在《三國志·吳書·江表傳》中說得再也詳細不過。

起初孫權建議呂蒙和蔣欽現今肩負一方重責，應該多讀書增長學問取得更大成績。

不料呂蒙回答說：「在軍中常苦多務，恐不容復讀書。

」意思是軍中事務繁雜，恐怕沒有多少時間來讀書。

當然還有另一層意思：我出身貧苦，少無所學，如今半大不小，再去讀書，恐怕來不及了。

孫權再啟發道：我難道會讓你們成為讀書講經的文吏嗎？只不過讓你們廣泛涉獵鑒往知今有益時局罷了。

你說你事務繁雜，難道還有我的多嗎？我少時歷覽《詩》、《書》、《春秋》、《左傳》、《國語》，唯獨沒有讀過《易》。

到我接掌江東以來，常熟讀反思三史（魏晉南北朝以《史記》、《漢書》、《東觀漢記》為三史）、諸家兵書，真是大有收穫。

像你們二人，性巧多思，能舉一反三，學習必然有收穫，怎麼能不努力嘗試呢？應該抓緊讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史。

孔子說他曾經「一整天不吃飯，一整夜不睡覺思考，沒有什麼收穫，不如趕快抓緊學習啊」。

漢光武帝劉秀身處群雄爭戰之際，依然手不釋卷。

曹操也自己說活得越老越想學習。

你們難道不想發奮努力有更大作為嗎？呂蒙至此恍然大悟，「蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。

」此後的呂蒙如虎添翼，謀略奇計層出不群。

一次，呂蒙問以儒將稱雄的魯肅面對強敵關羽有何良策應對，誰知酒後的魯肅輕率回答說到時看情況採取措施。

魯肅陳明利害，一下子拿出了五條計策。

魯肅大為驚訝，並盛讚呂蒙。

孫權由此大發感慨：「人長而進益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也。

富貴榮顯，更能折節好學，耽悅書傳，輕財尚義，所行可跡，並作國士，不亦休乎！」毛澤東同志也由此激勵解放軍指戰員說：呂蒙如不折節讀書，善用兵，能攻心，怎能充當東吳統帥？我們解放軍許多將士都是行伍出身的，不可不讀《呂蒙傳》。

知識改變命運，學習成就未來。

當今世界經濟全球化、一體化的趨勢不可阻擋，知識正成為超越一切資源的強大力量，學習也變得緊迫、必須。

於個人而言，學習已成為終身化、常態化，「學習只有起點而沒有終點」，「學習工作化，工作學習化」，管理學的管理主體從當初的「經濟人」，到馬斯洛的「自我實現人」，X——Y理論的「複雜人」，到今天學習型組織的「學習人」。

於企業而言，企業未來唯一持久的優勢是擁有比你的競爭對手更快的學習能力。

企業最終將是一個「終身學習的組織」，不再是一個「終身僱傭的組織。

」於社會而言，設若每個人、每個企業都動起來，那麼學習型社會將指日可待，則國家民族的強盛將有了持久不懈的動力和源泉。

呂蒙折節好學的事例正好給那些藉口沒時間學、不願學、不想學的人以鞭策和教益：學習永遠不晚，而且學習真的改變了命運，讓過五關斬六將的關羽走了麥城，最後栽在了自己手裡。

（趙永奇/文）