學不好數理化到底是多大的事？

都說學好數理化走遍全天下，那要是學不好怎麼辦呢？

實際上，數理化擺在很多人眼前都是非常大的問題，特別是很多女生常常學不好數理化，不可否認,我們國家的數理化三科考試有些過於複雜,但課本講解的內容只要學生認真學一下,不會存在任何困難。

你學不好數理化的原因究竟是什麼？

1.課業增多，壓力變大

孩子上了初中，要學習的科目一下增加了，寫作業和考試的壓力都增大，孩子一時適應不過來。

2.基礎不牢，學習方法不對

概念模糊，公式不會用，這是很多同學的通病。

理科需要知識點理解透徹，會運用定理、公式解題，那為什麼有的學生定理明白了，還不會用它去解題呢，究其原因，還是因為沒理解透徹概念、定理，這就是所謂的一學就會，一聽就懂，一做題就不會。

如果課上聽懂了，課下沒做練習題，理科是學不好的。

有的學生還在習慣沿用小學的學習方式，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。

不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到「門道」。

沒有真正理解所學內容。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。

而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也留了一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。

也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

這樣就不容易找到適合的學習方法，成績必然會下滑。

3.受任課老師的影響

孩子的世界觀很單純，喜歡某個老師自然就會上課注意力集中，聽老師的話，認真對待這個科目。

如果不喜歡某個老師，上課就不好好聽講，不情願，不認真對待該科目。

導致成績下滑。

4.學習難度大，學習負擔過重開始厭學

隨著年級的增加，學習難度的增大，學生開始出現厭學的心理。

學生厭學的一個主要原因是與義務教育階段的基礎有關。

小學和初中階段的教育對一個孩子的一生來講是至關重要的，對於他們以後甚至一生的學習，影響都是非常重大的。

學習就像蓋房子，基礎沒打好，越往上蓋就越艱難。

數理化不好怎麼辦？

1.培養良好學習習慣

首先，要清楚自己一周內所要做的事，制定一張作息時間表，然後按這張表支配一周的時間。

從而使你有充足的時間學習和娛樂。

然後，要注意制定學習計劃，學習的過程中要做到課前預習、專心聽課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。

課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權。

課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可略；什麼地方該精雕細刻，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

及時複習是高效率學習的重要一環，通過反覆閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯繫起來，進行分析比較，一邊複習一邊將複習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由「懂」到「會」。

獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。

對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，要拾遺補闕。

解決疑難一定要有鍥而不捨的精神，做錯的作業再做一遍。

對錯誤的地方沒弄清楚要反覆思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來複習強化，作適當的重複性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識。

在系統複習的基礎上，以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯繫，進行小結，以達到對所學知識融會貫通的目的。

2．循序漸進，防止急躁

有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想憑几天「衝刺」一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。

學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功紮實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了非常熟練的程度。

3．研究學科特點，尋找最佳學習方法

學習數理化一定要講究「活」，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。

華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理。

（1）首先得理解好公式、概念

概念是數學的基石，許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數理化的。

對於每個定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的。

對於課本中的基本公式，不要只看、背，而要領悟其推導過程，領悟推導過程中的一步，為什麼書中會是這麼想的？提前預習時就把課本中的每一個基本公式都自己先推導和演算，實在推導不下去了，再看課本中這一步是如何推導的。

這樣你就會想，我為何沒有想到這一步推導方法？哪個環節，我沒考慮到？哪個知識點，我忽略了？你會潛移默化地總結經驗，時間長了，你大腦的邏輯，就會和課本中的邏輯趨於一致；當這一步推導解決了，然後再自己繼續推導，不斷重複，直到把課本中的基本公式推導完。

本來數理化就是考試邏輯推導的，無論題如何變樣，就是將基本公式推導點複雜而已，所以核心的東西是思考的邏輯過程，即「邏輯過程」是最重要的，知識點是基本東西而已，所以當你把每個基本公式都推導後，就建立起成熟的邏輯思維，和課本中的邏輯思維一致，你又同時對基本公式的知識點掌握了，則無論考試的題如何變形，你都能順手解決。

（2）從例題中找到公式和概念的具體如何運用

看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路。

如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法;再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了。

不過要強調一點，除非有十分的把握，否則不要憑藉主觀臆斷，那樣會犯經驗主義錯誤，走進死胡同的。

要把想和看結合起來。

我們看例題，在讀了題目以後，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結經驗。

各難度層次的例題都要照顧到，看例題要循序漸進。

看比做有一個顯著的好處：例題有現成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會得出結論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學內容的例題，例如中等難度的競賽試題.

（3）多做練習。

要想學好數理化，必須多做練習，但有的同學多做練習能學好，有的同學做了很多練習仍舊學不好，究其因，是「多做練習」是否得法的問題，我們所說的「多做練習」，不是搞「題海戰術」。

後者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有「副作用」：把已學過的知識攪得一塌糊塗，理不出頭緒，浪費時間又收穫不大。

我們所說的「多做練習」，是要大家在做了一道新穎的題目之後，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣，等等。

必須熟悉各種基本題型並掌握其解法。

課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應該能夠迅速做出。

許多綜合題只是若干個基本題的有機結合，基本題掌握了，不愁解不了它們。

在解題過程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。

如果我們有意識地注重這些思維方法，時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的「通用」解法，即正確的思維定勢，這時在解這一類的題目時就易如反掌了;同時，掌握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎。

多做綜合題。

綜合題，由於用到的知識點較多，頗受命題人青睞。

做綜合題也是檢驗自己學習成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補不足。

穩中求進，會做的題一定做對，有的學生追求速度，題目寫了一遍了，發現錯了，那麼要從頭再來。

某一道題或某一類題熟悉了，就把大把時間拿來攻克自己不熟悉的題目，不斷地把陌生轉化為熟悉。

「多做練習」要長期堅持，每天都要做幾道，時間長了才會有明顯的效果和較大的收穫。

（4）歸納總結

頂尖優秀的學生，他們做一道題花5分鐘，然後會拿出10-15分鐘來做歸納總結，來寫解題筆記。

要提高對關鍵詞彙的敏感度，能夠通過關鍵詞彙，迅速建立起條件反射，找到解題突破口，這就是所謂的解題聯想。

歸納總結，其實就是解題聯想，就是書寫解題筆記，就是總結「條件反射」。

學科網小編提示

不管是數理化還是其他學科，同學們都可以套用上面的方法。

想要走遍全天下，不只要學好數理化，其他科目也同樣要學好，技多不壓身，不怕壞人會武術，知識多了什麼都能擋得住！雖然學習知識不容易，但是有學科網幫你改變傳統學習方式，就能讓你的學習更容易。

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