學習中複習必不可少，每天複習三個步驟是什麼？

俗話說:「打鐵要趁熱。

」複習也應如此。

對於你來說，一定要養成及時複習的習慣，而且還要做到無論出現什麼情況都不受干擾。

尤其是當天學習的內容一定要及時複習，也就是在晚上睡覺前要把當天學過的知識複習一遍。

為什麼要這樣做呢?因為老師剛剛講過的內容，在你的腦海中還保留著深刻、清晰的印象，複習起來就不會太吃力。

如果你拖的時間過長，學過的課程已經忘了許多，再去複習，就事倍功半.不會那麼輕鬆了。

所以，你不妨把日複習時間安排在晚上，由於老師當天所講的內容並不是很多，基本上只需花半個小時左右即可完成。

一位同學曾向我詢問:「老師，在課前預習時，我按照你教的步驟做了，效果真的比次序混亂地預習要明顯很多，那麼，複習是否也像預習一樣，有一定的步驟可遵循呢?」答案是肯定的。

根據那些優秀學生的學習方法，我總結出了一些科學的課後複習的基本步驟。

在具體複習時，同學們可以按照以下三個步驟來完成:

1.課後回憶。

課後回憶亦稱「嘗試回憶」或「試圖回憶」，即在聽課的基礎上，獨立地把老師課上講的內容回憶一遍。

具體地說，就

是下課後自己考一考自己:今天老師主要講了哪些內容，有幾個問題，有哪些已經弄懂了，哪些完全不懂，哪些還處於混沌狀態?

我們在看電影的時候，往往會遇到這樣一種情況:一部好的電影，如果多看幾遍，就可能背得出一部分台詞。

這是為什麼呢?主要是電影中有生動的故事情節，能夠使人產生極大的興趣，並陶醉其中，甚至很快進人角色。

這種重複放電影的方法也可以用在我們的學習上，因此也有人把課後回憶叫做「過電影」。

所以，你不妨每天花半小時的時間，採用「過電影」的方式，將當天學過的知識在頭腦中「再現」一遍，這樣就能收到非常棒的效果。

具體有哪些好處呢?主要體現在以下兩個方面:

首先，可以及時檢查當天聽講的效果。

如果你能獨立回憶出全部或大部分內容，那麼恭喜你，這說明你聽講的效果很好，也就是在領會的基礎上將所學的知識基本上記住了。

如果回憶不出來，你就應該尋找原因，並採取措施改進聽課的方法。

其次，可以增強看書和整理筆記的針對性。

在回憶的時候，如果你對某一部分的內容回憶不出來，勢必會著急地翻書查筆記，這樣做，在無形中你很自然地會把回憶不起來的部分作為看書和整理筆記的重點。

2.細讀教科書。

在教學過程中，我發現這樣一個問題:那些優秀同學的課本往往都被翻得很舊。

這是為什麼呢?我問過班上一名成績較好的同學，他這樣回答我:「對課本理解得越透，掌握得越牢，作業就做得越好，越節省時間。

」

實質上，教科書是最好的參考書，有句話是這樣說的:「課本課本，學習之本」，教課書內容系統、嚴謹、深刻，是一般參考書無法代替的。

倘若複習時不認真鑽研教科書，就難以系統地掌握課上所學的知識。

而且，在回憶階段，對那些回憶不起來的地方，或是搞不清楚的問題，通常情況下都可以通過細讀教材來解決。

看到這裡，也許有的同學會認為:看課本每個人都會，這有什麼好講的?其實，看課本並非單純地翻翻書而已，你還得對教科書內容進行精加工，只有這樣.才能達到質量較高的閱讀。

一般而言，需要注意以下兒點:

第一.圈點勾劃。

在閱讀時，把新出現的概念、定義、定理、結論等重點部分.或是容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

第二，提要。

即在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內容簡單地概括出來。

第三，思錄。

即在書頁的空白處.用不同顏色的筆，記錄我們通過思維從書中發掘出來的意思，也就是我們經常所說的「從字裡行間讀出的學問」。

3.整理課堂筆記。

整理課堂筆記有必要嗎?我的回答是:有。

據我觀察，不少優秀同學在考試前顯得很輕鬆，只需翻翻平時整理好的高度濃縮而又經過整理的複習筆記就行了。

而那些成績一般的同學則在考試前手忙腳亂，面對著一大堆書本、筆記，茫然不知所措。

可以說，這和他們平時是否整理筆記有著密切的關係。

所以，在課後複習時，整理課堂筆記這個步驟千萬不能省掉。

那麼，如何整理課堂筆記呢?主要是對課堂筆記加以補充。

因為課堂聽課時間非常有限，而且老師講課的速度較快，你難免會漏記一些內容，這就需要在課後加以補充。

尤其是提綱式筆記，它只記錄了課堂內容的綱要，因此必須整理、補充內容。

對於整理筆記的任務，我把它歸納為三個字—補、正、添。

所謂「補」，是指補上該記而沒記的內容，使知識系統化;

所謂「正」，是指更正課堂記錄不太準確、用詞不當、深度不夠的地方;

所謂「添」.是指添上個人學習的心得、見解、評價等。

這樣，經過整理加工，一份完美的複習資料就形成了。

有了複習筆記，時常拿出來看看，就可以起到提綱掣領、強化記憶的作用。

因為一看複習筆記，你就能迅速抓住知識的全局、重點、難點以及內在聯繫，又由於是自己整理的，印象深刻。

不得不說，複習筆記是一份極為難得的「備忘錄」。

上面所講的回憶、細讀、整理三個步驟，是相互聯繫、相互作用的統一體。

它們都是理解消化課堂內容的過程，缺了其中任何一個環節都不行。

——轉自《初中3年，全面完善學習習慣的100個細節》

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