培養孩子的閱讀能力，應從給孩子朗讀開始

培養孩子的閱讀能力，應從給孩子朗讀開始

精彩的人生常常跟在精彩的閱讀後面，優秀的文學作品可以為孩子打開一扇心靈的窗戶

有這樣一個小故事：一位低年級小朋友問老師：「你怎麼這麼聰明？肚子裡有講不完的童話、講不完的故事呢？」老師拿著一本童話故事書，神秘地對他說：「是它把我變聰明的。

」從此，這位小朋友就和書交上了朋友，沒想到，書真是神奇的法寶。

自從愛讀書以來，周圍的人都誇他很聰明。

後來長大了，他得出一個結論：讀書能把一個笨孩子變成聰明的孩子。

這就是多讀書的好處。

書籍有一種強大的教育力量。

閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激起他們對世界、對自己的深思。

正如莎士比亞所說的：「生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

」

閱讀能力是一種綜合能力，它不是一朝一夕可以形成，而是循序漸進的一個過程。

孩子由於受年齡、知識和生活環境所限，不論在閱讀習慣、方法和材料等方面都會遇到很多困難。

而父母作為孩子的第一任教師，就成為孩子閱讀的啟蒙者。

因此，父母要擔負起閱讀教育的職能，注重激發他們的閱讀動機，加強培養他們的閱讀興趣，選擇合適的閱讀材料，並與孩子一起閱讀。

激發孩子的讀書興趣

從小激發孩子的讀書興趣，對孩子一生的成長都有著重要的影響。

孩子對閱讀的興趣在很大程度上是從家長栩栩如生、生動形象地講故事開始的。

因此家長應耐心細緻地多陪孩子看看書，講講小故事。

同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。

如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，孩子的閱讀水平也將逐步提高。

興趣是孩子讀書最強有力的動力之一。

只要讓孩子對他從事的閱讀活動產生興趣，他就能積極地、熱情地完成這項活動。

一旦孩子發現讀書是一種順利而且有趣的體驗，那家長更應當在他心中植入讀書的慾望。

為孩子大聲地朗讀

培養孩子的閱讀能力，應從給孩子朗讀開始。

給孩子朗讀是家庭教育中都必不可少的一個內容，它不僅能給孩子必備的知識，更重要的是，它讓孩子養成閱讀的習慣，引導他們邁上成功的閱讀之旅。

孩子的閱讀主要依賴於父母的朗讀或聽錄音磁帶，孩子首先是用耳朵「閱讀」。

因此，父母要經常滿足孩子聽故事的需要，每天安排一個固定的時間為孩子朗讀故事。

父母每天為孩子大聲朗讀文章，持之以恆，孩子對閱讀的興趣便會在抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸產生。

孩子在堅持聽讀的過程中，可以使其注意力集中，有利於擴大孩子的詞彙量，同時能激發想像，拓寬視野，豐富孩子的情感。

在每天的聽讀中孩子會逐漸領悟語句結構的神韻，產生想讀書的願望並能逐步具備廣泛的閱讀基礎。

家長在給孩子朗讀書時，應該注意選擇有啟迪性、知識性的書，也應該選擇具有文學性和長期閱讀價值的書。

在朗讀的時間上，不要以為時間越長越好。

每天專注而熱情地朗讀10分鐘，會在孩子腦海中留下深刻的印象。

創設良好的家庭讀書條件

一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關係。

所以說，環境對孩子的影響很大，要想讓孩子喜歡閱讀，在家裡就要用心布置方便閱讀、刺激閱讀的環境。

如果條件允許，家長應不嫌「汗牛充棟」，只要是對孩子閱讀有益的書籍，買好，放在孩子每日見到的地方，天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。

父母可以在家裡布置類似讀書角的空間，那兒有配合孩子身高的書架、坐墊，書架上擺放各自愛好的書等，父母固定的時間陪孩子看書，讓孩子養成習慣。

引導孩子閱讀經典文化名著

經典文學都是世界歷代文人和學者的絕世之作，經過幾千年的大浪淘沙留下來的膾炙人口的作品。

如果我們的孩子經常閱讀這些經典文學，心靈與大師們交流、碰撞，由表及里地感受到文字里所蘊藏著的瑰寶，他們自身素質的發展就從小奠定了高起點、高標準。

所以，家長要引導孩子多讀一些經典名著。

幫孩子挑選適合的圖書

父母可帶孩子去書店，讓其挑選他喜愛的圖書。

當然，父母也要在一旁當好參謀。

父母在為孩子選擇書籍時，應該注意循序漸進，根據孩子的興趣愛好和已有的閱讀水平，選擇他們看得了的書。

如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高於孩子實際水平的書籍。

相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低於孩子實際水平的書籍。

還要為孩子選擇他們既喜歡，又能融知識性、趣味性等於一體，讓孩子讀了後能受益一輩子的書籍。

但應該注意，孩子們的閱讀涉及面應該廣泛，科學的、文化的、幻想的等等，不要只局限在讀文學類書籍。

閱讀是一種文化積累，是一種精神享受，是一種情感薰陶，是一種人格塑造，因此，不要把閱讀看得過於功利，否則，會使孩子產生厭讀情緒。

家長在引導孩子選擇圖書時，要儘量滿足孩子。

只有孩子感興趣，才會主動去看、去學。

因此，在購書時，家長應該給孩子一定的自主權。

一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。

對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習慣為孩子開列必讀書目。

否則，孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。