課堂筆記應當怎麼記？記什麼內容？

導語：課堂筆記是將老師寫在黑板上的內容全部騰抄下來嗎？這樣是不對的，我們必須要搞清楚，課堂筆記的本意應當是瞬時記憶的一種補足。

記筆記的目的

1.記憶

記筆記最基本的一個作用，就是再一次加深你對內容的記憶。

古人所說「手抄一遍，勝讀十遍」不是沒道理的。

2.複習

便於階段複習，例如高三學生的數輪複習等等。

筆記記下來的都是課堂上的重要知識點，是課本濃縮後的精華，以後複習時可以加快效率。

3.理解能力

抄寫耗時的同時讓我們的思維慢了下來。

手寫的時候，眼睛在看，大腦在想，在這樣的慢頻率下，你可以仔細揣摩，會加深對知識的理解。

4.注意力

課堂筆記可以幫助我們集中注意力，防止溜號走神。

但同時應該處理好聽課和記筆記的關係。

5.歸納整合能力

整理筆記可以鍛鍊我們對文本的歸納總結能力。

在整理筆記的過程中，又是一次對內容的理解和整合。

記筆記到底在記什麼

可能很多同學記筆記，都會陷入一種矛盾之中，課堂上又要記筆記，又要聽課，一心真的沒辦法二用呀!所以這個問題應該如何解決?你可能需要先來了解一下，記筆記到底在記什麼?

1.記知識點的框架

上課的時候時間比較緊，如果沒辦法及時做記錄，建議大家先聽老師講，然後記錄老師的綱要部分和重點部分，這樣知識體系一目了然，其他地方等課餘時間再根據自己的理解或者其他同學的筆記作補充，再鞏固一遍。

2.記思維

記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍，效率會低很多。

尤其是理科，可能基礎的知識點倒不是重點，重要的是老師在推導某一個公式時候的思路，以及老師解題的小技巧。

3.記重難點和易錯點

在記筆記的過程中，也很需要你對筆記的內容進行分層，將其中的重難點和易錯點，用不同顏色的筆給標註出來，便於時刻提醒自己。

4.記補充點

在老師的講課過程中，除了課本上的知識點，肯定還會有很多額外延伸的東西，也是需要大家加以注意的，自然不能錯過。

5.記自己的總結和思考

記筆記最好的模式是——每一節知識點都有自己的總結，最好能梳理出有關單元的知識和方法的內在聯繫，形成知識體系。

記筆記的誤區

誤區1：筆記就是抄板書

記筆記並不是照著老師的板書，一字不漏地抄下來，而是為了幫助理解知識點的濃縮和精華，不然直接看書豈不是更加簡單?

誤區2：筆記從不回顧

我們每個人都會做筆記，但是大家卻很容易出現一個問題：我們總是走了太遠，而忘記當初為何出發!

什麼意思?就是做筆記是為了以後回顧的呀，可是你們自己抿心自問，自己做的筆記翻過幾遍沒?都成過期雜誌丟一邊了······

誤區3：筆記不做更新

筆記應該是在後續的複習和鞏固中，不斷進行補充和更新的。

一方面需要你進行補充，如果有必要可能還需要你再拿出新的筆記本，進行專題的凝練。

記筆記的小技巧

1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日後補充、修改。

2.用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。

3.寫字要快、字跡不必要求太高，自己能看清就行。

4.注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批註。

5.採用簡單的便利貼隨時準備記錄靈感問題，整理成型後及時補充到筆記本上。

對於一些容易犯錯的知識點，可以直接把總結寫在便利貼上，補充到對應的知識點旁邊。

6.利用活頁：活頁既適合於語文和文綜積累型科目，不斷補充新知，把筆記變厚;也適合於數學、理綜這樣的思維型科目，蹦出的新思路、相似的題型、自己的痛點和解題的突破口再也不必拘泥於原有的紙張限制。