高中新生培養十個良好的學習習慣之六歸納

對所學知識整體的歸納是學習的一個最高境界，只有在全面掌握了基礎知識，而且具備了對知識一定的運用能力之後，才能夠對知識進行歸納。

因此如果感覺自己還不能對所學的知識進行歸納，說明對知識的掌握還沒有達到熟練的程度。

那麼就不要先急於去歸納知識，否則，可能會盲目地得出一些錯誤的結論或是片面的總結，結果事與願違。

但在課堂上或讀書過程中應該隨時進行歸納，這種歸納的目的主要是抓住重點，一節課聽下來老師重點講的是什麼，應該及時歸納一下，以便課後重點理解和記憶。

做題時也應該學會歸納，歸納的目的是總結這道題的特點，爭取能夠做到舉一反三。

1、課堂歸納與錯題歸納

①課堂歸納：主要是對老師上課講解的重點進行總結，這一點對課後的複習很有好處。

做課後總結的一個好處是能夠對當天的學習及時回憶、總結。

心理學中的艾賓浩斯記憶曲線表明，人在學習後的12小時之內是遺忘率最高的一個階段，而此時的回憶和總結也最有效率。

②錯題歸納：做錯題歸納的目的就是想儘量做到不犯同樣的錯誤。

做錯題時一定要知道自己錯在哪裡，正確的思路應該是什麼。

錯題歸納本中要記錄錯題，正確答案及這道題的關鍵思路，這些題都具有典型性和代表性，要及時思考、分析、歸納、總結，吸取精華。

2、歸納方法

①按章節和知識塊進行歸納總結

如果知識絞成一團，似是而非，哪些掌握了，哪些沒掌握自己心裡不清楚，到最後只會一無所成。

主要按章節和知識塊進行歸納總結，例如：政治就分為唯物論、辯證法、認識論等三部分進行總結。

知識要及時歸納整理，這本身就是一個梳理知識的過程，由點到線、由線到面、由表及里、由此及彼的歸納，在腦中形成巨大的知識網，建立嚴密的知識體系，層次清晰，可以隨時進行增補和更新。

②在紙上畫知識網絡圖或表格圖

在每個章節結束後，就試著勾畫出關於這個章節的一些網絡框架圖，或者畫一些表格，儘量把所學的知識點都包含進去，這樣一來整個章節就只剩下一個網絡圖或者是幾張表了，掌握起來就比較容易。

然後，再試著從這些網絡圖或表格發散出來，就構成了這個章節的整體知識。

將同一類的東西放在一起加以類比和記憶

一個好的學者必定會從很多紛繁複雜的現象中發現規律，同樣一個學生也應當從許多的問題中歸納出一些心得體會，或者把許多的知識加以總結，便於記憶。

對同一個知識點進行歸納，加深對它的了解。

比如，在學數學歸納法的時候，從簡單的題目看起，逐漸加深，看數學歸納法的運用有那幾種方法，發現它們之間的關係和脈絡，從而對此有一個較全面的認識，方便記憶。

③把書讀厚，再把書讀薄

剛開始學習新課時，通常會在書上記一些心得體會，比如自己認為書上解題思路好在什麼地方等類似的讀書筆記，然後即時複習，作一些練習。

將自己認為好的練習記下來，可以記在書邊角，這是將書讀厚的過程。

在此期間，作大量的練習和筆記是必要的，同一類型的題多做幾道才可以存異求同。

學完一個單元後，通常要整體複習一次。

將這一單元的知識點、概念等全記在筆記本上，然後再找經常出錯的問題記上，將同一類型的題做一個總結、對比，比如數學作輔助線通常有規律，找出規律，將自己怎麼思考的記載下來，再記幾道典型例題作例證，這是將書讀薄的過程。

3、文理科歸納方法

①文科：對於語文，主要歸納詩詞名句、成語俗語、文言實詞、虛詞、病句類型、作文寫法等。

對於英語，學習中遇到一些特殊問題時要進行及時總結。

如名詞單數變複數時，一般加S，有的則是不規則變化，就記下這些不規則變化的名詞如Chinese、Sheep等；有的動詞接不定式作賓補時要省略to；還要把各種不同場合下的日常用語也進行分類、總結，把問候、邀請、看病等等分類；當然，政治、歷史、地理就更需要歸納了，按照史實的發展、朝代的變遷、地理位置的重要性等等，所有有聯繫的知識都可以歸納。

②理科：對於數理化知識點的歸納，要在每學完一個新的章節後就進行，在筆記本上回憶性的歸納出本章的知識結構圖，有那些重要的知識點，哪些掌握的很清楚，哪些掌握的還不夠清楚。

歸納完後，對照書本檢查一下，修改初次歸納時的遺漏或錯誤，修改完後再次認真的歸納一次。

而每次期末考試前複習時，在複習每一個章節時首先不看課本再次回憶性的歸納本章知識點，這次歸納時要注意知識點要儘量歸納得細一些。

同樣的，對照書本檢查一遍，修改先前歸納時的遺漏或錯誤。

應該說，因為遺忘的緣故，這次要修改的可能比當初剛學完後初次歸納後的修改多一些。

最後，嘗試著對於一整本書進行歸納，在一個更高的角度看待這本書，通過歸納出每章的知識結構圖便可以對每個章節的知識點有整體上的把握。