應用成功智力理論在國小學童自然與生活科技教學中的探討

本研究旨在探討「以成功智力為理論基礎的教學」與「一般自然科教學」對國小六年級學生在科學概念理解、問題解決能力及科學相關態度的影響，本研究採用質量兼具的研究 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/08/2209:25 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:廖靜茹研究生(外文):Chjng-JULiao論文名稱:應用成功智力理論在國小學童自然與生活科技教學中的探討論文名稱(外文):AStudyoftheEffectsonScienceLearningbytheTheoryofSuccessfulIntelligenceatElementarySchoollevel指導教授:王美芬學位類別:碩士校院名稱:臺北市立師範學院系所名稱:科學教育研究所學門:教育學門學類:普通科目教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2005畢業學年度:93語文別:中文論文頁數:111中文關鍵詞:成功智力、問題解決能力、學習態度外文關鍵詞:successfulintelligence、problem-solvingability、science-relatedattitude相關次數: 被引用:1點閱:183評分:下載:0書目收藏:7 本研究旨在探討「以成功智力為理論基礎的教學」與「一般自然科教學」對國小六年級學生在科學概念理解、問題解決能力及科學相關態度的影響，本研究採用質量兼具的研究方法，在量的設計方面，採用所羅門四組設計之準時驗研究法，選取臺北市某國小四班六年級學生共95位進行實驗研究，其中實驗組學生48人，接受以成功智力為理論基礎的教學，控制組學生47人接受一般自然科教學，教學期間為期八週，所使用的工具包括科學概念理解、問題解決能力測驗、科學相關態度測驗。

研究以「教學方法」與「前測」為研究自變項，以「科學概念理解」、「問題解決能力」、「自然科學習態度」為依變項，並將測驗結果進行變異數統計分析。

研究的主要結果如下：一、在「科學概念理解測驗」方面，實驗組學生較一般組學生有顯著差異，且前測不影響學童在此方面的後測表現。

二、在「問題解決能力」方面，實驗組與控制組學生得分的差異達顯著差異，且前測不影響學童在此方面的後測表現。

即接受「以成功智力理論為基礎」的學生比接受「傳統課程」的學生具有較高的問題解決能力。

三、在「科學相關態度」方面，實驗組與控制組學生得分達到顯著差異，且前測不影響學童在此方面的後測表現。

ThepurposeofthestudywastoinvestigatetheeffectsoftheTheoryofSuccessfulIntelligenceonscienceconceptcomprehension,science-relatedattitudeandproblem-solvingabilityofthesixthgraders.Thestudytookadvantageofmixedresearchmethodology,whichmeanscollecteddatawasanalyzedbothquantitatively.Thebasicstructureofthisresearchwasaquasi-experimentwithSolomonfour-groupdesign.Thesubjectsconsistedof95sixthgradersinfourclasses,whichwereselectedfromanelementaryschoolinTaipeiCity.48studentswasassignedtobeanexperimentalgroupandtheotherwith47studentsacontrolgroup.TheexperimentalgroupreceivedtheinstructionbasedontheTheoryofSusscessfulIntelligence.Thecontrolgroupreceivedthetraditionalformats.Themainfindingsofthestudywereasfollows:1.Theresultsofscienceconceptcomprehensionwerethattheexperimentalgroupwassignificantlyhigherthanthatofthecontrolone.2.Theresultsofproblem-solvingabilitywerethattheexperimentalgrouphadsignificantlypositiveeffectthantraditionalandPretestdidnotinfluencePosttest.3.Theresultsofscience-relatedattitudewerethatsignificantdifferencewasfoundbetweentheexperimentalgroupandthecontrolone. 中文摘要------------------------------------------------------------I英文摘要---------------------------------------------------------III目次----------------------------------------------------------------V圖次--------------------------------------------------------------VII表次--------------------------------------------------------------VII第一章　緒論第一節　研究背景與研究動機-----------------------------------------1第二節　研究目的---------------------------------------------------3第三節　研究問題與假設--------------------------------------------4第四節　名詞釋義---------------------------------------------------5第五節　研究限制---------------------------------------------------7第二章　文獻探討第一節　Sternberg的成功智力理論--------------------------------------9第二節　問題解決理論-----------------------------------------------18第3節自然科學習態度---------------------------------------------25第4節相關研究---------------------------------------------------33第三章　研究方法第一節　研究架構與設計---------------------------------------------35第二節　研究對象---------------------------------------------------38第三節　研究工具---------------------------------------------------39第四節　研究流程---------------------------------------------------42第5節教學設計---------------------------------------------------44第6節資料處理---------------------------------------------------46第四章結果與討論第一節　以成功智力理論為基礎的教學及一般教學對學童問題解決能力的影響-----------------------------------------------------------47第二節　以成功智力理論為基礎的教學及一般教學對學童科學概念理解的影響-----------------------------------------------------------59第三節　以成功智力理論為基礎的教學及一般教學對學童自然科學習態度的影響---------------------------------------------------------68第五章結論與建議第一節　結論-------------------------------------------------------73第二節　建議-------------------------------------------------------76參考文獻中文部分-----------------------------------------------------------79英文部分-----------------------------------------------------------83附錄附錄一------------------------------------------------------------87附錄二------------------------------------------------------------92附錄三------------------------------------------------------------95附錄四------------------------------------------------------------96 王志永（1997）。

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