高一下數學1-1D觀念02數學歸納法| 數列| 均一教育平台

數學歸納法教學----不同的學習方式P1. 因為在學生學習數學歸納法的時候，常常會發生同學們無法了解老師所真正要表達的概念，. 以至於在學習上容易出現障礙， ...

策略4：「螺旋上升」教學策略．先通過一個具體數學問題的探究，讓學生欲罷不能，再通過多米諾骨牌初步體會和認識數學歸納法的雛形，然後類比 ...

為了設想幫助學生克服此困. 難的教學方法，何謂對數學歸納法的理解，則是一個值得探討的問題。 Page 4. HPM 通訊第八卷第二、三期合刊第四版.

一般課堂上對數學歸納法的教學, 往往只及形式層面, 也就是對一個已知的目標命題進行檢驗及推廣的邏輯演示, 至於這個目標命題何以產生、 為何存在的來龍去脈的 ...