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在英文聯絡簿上，學校老師每天都會規定聆聽的曲目和次數，曲目安排的次序，都是依照老師當天授課的內容來編排，這樣孩子們回家聆聽CD時，可以達到複習的效果；在聆聽CD ... 及人故事 ｜ 董事長 ｜ 校長 ｜ 我們的夥伴 ｜ 及人校歌 ｜ 及人位置 ｜ 校園簡介 ｜ 交通車服務 回首頁 榮譽榜 最新消息 招生訊息 校慶特輯 班級網頁 英語園地 及人幼童軍 社團活動 及人校友 檔案下載區 幼兒園 電子報   培養英語好聽力　　陳建志老師 　　新學年開始，時常會有一年級的家長詢問英文老師，為什麼每天都有聽CD的功課？要如何利用CD幫孩子複習英文？其實，關於聆聽CD的課程規劃，學校方面有系統實施的計畫和目的。

　　就英語的全語文學習（聽、說、讀、寫）而言，培養孩子良好的英語聽力，是英語文學習的重要基礎。

訓練英語聽力的方法有很多種，依據孩子不同的年齡，我們可以分低、中、高年級三個階段，給予不同程度的刺激與練習，讓他們分階段培養能力。

　　低年級階段，孩子接觸英語的機會，大多是在學校英文課以及在家聽CD的時間。

我們考量低年級孩子的學習發展狀況，應把這階段的學習內容，著重在基礎能力的養成和良好習慣的建立。

在英文聯絡簿上，學校老師每天都會規定聆聽的曲目和次數，曲目安排的次序，都是依照老師當天授課的內容來編排，這樣孩子們回家聆聽CD時，可以達到複習的效果；在聆聽CD時，不僅僅要專注聆聽，家長也可以提醒孩子做覆誦的動作，以加強字音與字義間的連結，並可藉由覆誦的動作，進行發音、語調、速度的自我矯正。

每天持之以恆的聆聽英語CD，使它成為習慣，是培養孩子英語聽力的基礎做法。

　　中年級階段，孩子學習狀況漸趨穩定，在聽力訓練的方法上，可以加入一些變化，就是在口語覆誦的基礎上，增加手寫的挑戰。

孩子在聆聽單字時，除了課本，也可以準備紙、筆在側，覆誦完單字時，同時把單字寫出來，自我檢視學習成效。

這種方法不但可以加強單字、句型的熟悉度，並可藉由發現錯誤、訂正錯誤的過程，累積出相當的經驗，幫助自己發現聽力的弱點所在。

舉例來說，某生每天聽CD時總是會把聽到的單字寫出來，第一天某生發現自己在拼寫bird的時候少寫了d；第二天，某生在拼寫bed時又少寫了d；此時某生發現自己連續兩天都少寫了d，終於意識到自己對於尾音是d的字，似乎聽得不是很清楚。

這種藉由從發現錯誤中學習，將會使學習成效達到更大的效益。

　　高年級階段，孩子若已俱備上述能力，則可以更進一步依照需求，加入閱讀或是補充課外教材。

例如利用網路上文章或故事，搭配文本來練習聽力，藉由大量閱讀與聆聽，一方面以大閱讀量，增進字彙量；一方面培養聽力與統整語意的能力。

　　孩子英語聽力學習的過程中，家長如果能陪伴孩子些許時間，那怕五、十分鐘也好。

除了可以利用自身的學習經驗，指導孩子學習的要領之外，也可以藉由親子共讀，增進彼此的情感。

若能做到這些，孩子英語聽力一定能夠得到良好的發展。

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