應用艾賓豪斯遺忘曲線理論結合間隔式學習探討背誦英文單字的 ...

故此，本研究應用艾賓豪斯遺忘曲線的理論，從學習者的遺忘曲線中，找尋適當的複習時機並使用不同的複習方式進行複習。

本研究設計一個有關英文單字背誦與測驗的學習平台 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/08/2408:49 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:鄭宇翔研究生(外文):Yu-Hsiang,Cheng論文名稱:應用艾賓豪斯遺忘曲線理論結合間隔式學習探討背誦英文單字的記憶成效論文名稱(外文):UsingtheEbbinghausForgettingCurveandSpacedLearningtoDiscusstheVocabulariesMemorization指導教授:鄭淑真指導教授(外文):Shu-Chen,Cheng學位類別:碩士校院名稱:南台科技大學系所名稱:資訊工程系學門:工程學門學類:電資工程學類論文種類:學術論文論文出版年:102畢業學年度:101語文別:中文論文頁數:58中文關鍵詞:遺忘曲線、數位學習、間隔式學習外文關鍵詞:ForgettingCurve、E-Learning、SpacedLearning相關次數: 被引用:3點閱:1242評分:下載:81書目收藏:0 在現今的社會中，英文是國與國之間最常使用的語言。

除此之外，新的科技資訊通常也是以英文呈現居多。

而學習英文的基本，不外乎就是需要先背誦英文單字，了解英文單字的意思，才有辦法得知人家所傳達的訊息。

每個人對任何事物都需要學習，學習的方式有很多種，不管學習的方式為何，在學習的過程中必定會出現記憶的遺忘，然而每個人的遺忘週期皆不相同；降低遺忘最有效的方法就是複習，每個人的複習時機也皆不相同。

故此，本研究應用艾賓豪斯遺忘曲線的理論，從學習者的遺忘曲線中，找尋適當的複習時機並使用不同的複習方式進行複習。

本研究設計一個有關英文單字背誦與測驗的學習平台。

此平台提供無意義與有意義兩種不同性質的英文單字，仿效艾賓豪斯遺忘曲線理論的概念，讓學習者進行背誦與測驗，根據測驗的結果建立學習者對於背誦無意義以及有意義的英文單字遺忘曲線。

從這兩條遺忘曲線中，分別找出適當的複習時機，當學習者再次使用此平台，進行有意義的英文單字學習時，會告知學習者的複習時機，而複習的方式有兩種，分別是過度複習法與間隔式複習法。

經由上述，從兩條遺忘曲線中，找出不同的複習時機並搭配兩種不同的複習方式，藉此探討學習者對於背誦英文單字的記憶成效。

Nowadays,Englishbecameaninternationallanguage.Besides,newtechnologyinformationisusuallywritteninEnglish.ThefirststepoflearningEnglishistorememberthevocabulariesandthenrealizethemeaningofthewords.ThuspeoplecancommunicateinEnglish.Everyoneneedstolearn,andtherearemanywaystolearn.Nomatterinwhichwastolearn,you’llforgetsomething.Itisdifferentforeveryoneaboutthegraphofforgettingcurve.Toreviewisthebestwaytoreduceforgottenpart.Itisnotthesametimetoreviewforeveryone.Inthisresearch,thetheoryHermannEbbinghausisused.Andthisstudyaimstofindthebestreviewtimeindifferentwaystoreviewfromtheforgettingcurveoflearners.Thisstudydesignedalearningplatformwiththevocabularyrecitationandtesting.ThevocabularytestprovidestwodifferenttypesofEnglishwords,meaninglessandmeaningfulones,andimplementstheconceptofEbbinghausforgettingcurvetheory.Learnersconductvocabularyrecitationandtesting.Accordingtotheresults,thesystemestablishesthelearner’sEbbinghausforgettingcurveofmeaninglessandmeaningfulwordstofindappropriatetimetoreviewvocabulary.Whenlearnersusethisplatformnexttime,itwillremindlearnerstoreview. 摘　　要ivABSTRACTv致　　謝vi目　　次vii表目錄ix圖目錄x第一章緒論11.1研究動機11.2研究目的21.3論文架構2第二章文獻探討32.1關於記憶32.1.1.記憶的形成32.1.2.艾賓豪斯遺忘曲線42.2間隔式學習62.2.1萊特納學習卡片箱6第三章研究方法83.1研究架構83.2無意義的英文單字學習系統83.3有意義的英文單字學習系統183.4有意義的英文單字複習253.4.1過度複習法253.4.2間隔式複習法253.5當前的記憶狀況分析263.6遺忘曲線的建立273.7複習時機的找尋28第四章實驗與結果討論294.1實驗流程294.2實驗對象304.3遺忘曲線的建立314.4複習的時機344.5實驗一：英文單字的複習成效分析354.6實驗二：無意義與有意義的遺忘曲線之關係比較39第五章結論與未來展望51參考文獻53附　　錄56附錄一英文單字與中文解釋56作者簡介58 1.萊特納（SebastianLeitner）原著，蔡嘉穎、林怡燕譯。

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