從STS是什麼到STS人都在做什麼？ STS多重奏作為新媒體的 ...

文／STS多重奏編輯群. 2016年3月21日正式成立的STS多重奏部落格及臉書專頁，作為陽明大學科技與社會研究所的研究生部落格，這一概念的發想及促成始於 ... 跳至主要內容 2017-08-29 台灣科技與社會研究學會 發佈留言 文／STS多重奏編輯群 2016年3月21日正式成立的STS多重奏部落格及臉書專頁，作為陽明大學科技與社會研究所的研究生部落格，這一概念的發想及促成始於現任所長林宜平老師。

呼應人文學術科普部落格的發展浪潮，尤其是由研究生發起的菜市場政治學、地理眼等網站，宜平老師一開始建議我們能從所上同學專題討論課的心得、過去投稿台灣聯合大學系統科博文獎的稿件以及期中∕期末報告開始整理，改寫成四千字左右方便網路閱讀的文章，並由主題和領域相近的一到兩位同學進行審稿後，約二到三周將一篇原創文章放上網路，進而讓更多大專生以及對科學、技術與社會的大眾了解這一學術領域的關懷，並藉此和舊有以講座資訊為主的陽明大學科技與社會（STS）研究所臉書專頁作一區分。

然而，以STS為名進行公眾書寫壓力異常地大。

畢竟當時的我們也不過是剛念完導論的碩一下學生，卻可能改變大眾對於STS的認識。

幸好網站的第一篇文章──陳柏勳同學的〈中藥濃縮技術跨國移植過程中的「！」與「？」〉旋即帶來好評及高分享數，並促成與故事專欄（以及後續衍伸專攻中文書介的說書專欄）的後續長期合作。

這對當時的我們來說無非是相當大的鼓勵，宜平老師也緊接著安排我們在月底STS年會將部落格介紹給學會的老師們及學長姐們。

同年5月，王宏仁老師在巷仔口社會學〈台灣學術科普部落格的公共性意涵〉一文點名了STS多重奏，不僅激勵了整個工作團隊，也連帶促成因泛科學的爭議事件而進行的公眾書寫。

6月炎夏，科普傳媒PanSci泛科學接受爭議廠商味全經費進行節目製作，延燒出一連串科學與政治劃界的討論後，一名STS多重奏「聽友」tag我們希望能提供討論的觀點，最後則由前任主編張邦彥同學以〈林鳳營X泛科學爭議：一些STS觀點的思考〉一文進行回應。

這樣的經驗為我們凸顯了新媒體的特性──「互動」。

除了過去單向的書寫開始轉向，我們也透過個人交友網絡向外邀稿，讓互動不僅止於小編與網路讀者間，也得以與既有的社會學、醫學史等研究生社群得以產生連結。

於是多重奏邀到兩篇有趣的文章，分別是呂昆霖先生的〈超人類主義與後人類主義的「邊界」之旅〉和廖明中先生的〈浮現中的社交性：遊戲實況的科技組裝與彈性社交〉。

而在連結過程中，想像著讀者們可能有興趣的主題，演講側記的文體成為雙方得以合作的方式，陽明大學醫學系蘇子軒、何思凱同學的〈邊陲案例：心理壓力職災工作坊現場筆記〉以及成功大學STM中心夏季學院的學程學生吳懷玨同學的〈科幻作為社會的折射與鏡像─金東源教授「科幻小說與東亞社會」講座紀實〉兩篇文章應運而生。

所謂從STS是什麼到STS人都在做什麼，除了表現在此類講座側記的文體外，還體現在三處： 一是書評和短文翻譯，當時郭文華老師鼓勵課堂同學將期中報告的書評改寫投稿至多重奏，因此我們有了陳俐伊同學的〈《Thelogicofcare:HealthandtheProblemofPatientChoice》書評〉，得以讓更多人認識到STS所研究生們都在讀些什麼。

而因應這篇書評及這本書的高討論度，陳禹安同學則提供了該書作者AnnemarieMol在醫學期刊Lancet上的短文翻譯〈與糖尿病共存：超越選擇和控制的照護〉，讓語言造成的閱讀門檻得以降低。

二是與出版社的異業結合，從前述「STS所研究生們都在讀些什麼」出發，透過STS多重奏主動聯絡出版社轉貼STS相關書籍的學者推薦序，為聽友們建立STS相關書籍的清單，甚至透過贈書活動合作一方面提供聽友福利，二方面協助出版社進行精準行銷。

曾有出版社希望STS多重奏協助聯絡並主持新書分享會，儘管當時眾人因課業忙碌而未促成這類活動，但這也將會是我們未來努力的方向。

三是協助轉貼STS相關講座資訊，甚至協助翻譯講者相關作品，提供聽友在講座前更加認識講題的機會，〈小心！有人在學術引用賽局裡出老千〉、〈我思、我寫、我出版：非虛構創作視野下的科技與創新政策〉以及〈評價黃金標準：隨機對照試驗的歷史教我們的事〉都是這樣的嘗試。

如今，新的學期即將到來，新的工作模式正待磨合，新的工作目標正待擬定。

除了成立所學會申請資源解決過去郵寄贈書等衍伸的支出、協助學會積極邀請研究生投稿至STS大家講看麥活動外，我們也將和學會電子報一同合作提供相關講座資訊，並成立新的企劃──包括所上師長訪談、以百餘字短文介紹STS經典案例研究的「STS博覽會」等。

也希望學會的師長及學長姐們能繼續關注STS多重奏，並不吝給予建議及指教。

（本文感謝林宜平老師、張邦彥同學給予初稿的寫作建議，尤其感謝賴品妤同學針對寫作架構和主題的選擇提供許多寶貴意見。

惟文責仍由主筆者自負。

） PostViews: 1,614 文章導覽 ←致命粉塵：石綿疾病，工業發展史中的職業病風暴STS的影像化：EASTS系列演講上線→ 熱門文章與頁面 一個另類的STS方法論 科學課程與STS 社會性科學議題教學於中小學實踐上的魔力與阻力 期刊/網誌 第六屆理監事名單 食物、ANT與STS 2021年年會 最新文章 【活動】「萊藻STS」論壇，2021/11/26（五）19:00-21:00，Googlemeet會議室：vrx-ebcb-qhi 【活動】「萊藻STS」論壇，2021/11/26（五）19:00-21:00，Googlemeet會議室：vrx-ebcb-qhi 【2021年會線上會議議程】公告2021.08.06~2021.08.26 【2021.07.21徵才公告】國立東華大學族群關係與文化學系徵聘教師公告 2021年「王玉豐年輕學者論文紀念獎」得獎公告 2021年「碩、博士論文獎」得獎公告 【通知】2021年會論文上傳延期 最新回應文章分類 文章(73) 最新消息(57) 未分類(7) 熱門關鍵字STS STS大家講看麥 人文社會 人類學 傳統醫學 公民參與 公民科學 台灣 哲學 工作坊 工程教育 成功大學 技術 日本 歐洲 歷史 物質文化 生產 研究中心 碩博士論文獎 社會 社會參與 社會學 社會脈絡 福島核災 科學 科學史 科學哲學 科學實作 科學教育 科學知識 科學研究 科學素養 科技、醫療與社會 科技與社會 荷蘭 行動者網絡理論 跨領域 通識教育 通識課程 醫學 醫學史 醫病關係 醫療史 高等教育 適用電子郵件訂閱網站 輸入你的電子郵件地址訂閱網站的新文章，使用電子郵件接收新通知。

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