家長童學- 多元智能概念及應用 - 香港教育城

「多元智能」理論（Multiple Intelligences）是1983年由美國哈佛大學迦納（Howard Gardner）教授所提出的，他發現不同的腦部機能連繫著不同類型的 ... 教養及成長 子女學習支援 子女升學選校 交流分享 活動資訊 教養及成長 教養培育 親職智慧 生理發展 心理發展 品德培育 個人成長 成長解難 誘惑及逆境 情緒及壓力 性教育 生活轉變 融洽關係 親子溝通 友愛相處 和諧家庭 健康生活 健康及營養 遊戲及消閒 子女學習支援 學習連線 家校合作 促進學習 善用科技及資訊 特殊教育需要 親子閱讀 親子共讀技巧 親子書架 香港閱讀城 共融資料館 子女升學選校 升學選校資訊 選校錦囊 生涯規劃 交流分享 親子講場 活動資訊 活動概覽 家長童學>教養及成長>教養培育>心理發展 多元智能概念及應用 作者： 香港明愛家庭服務 最後更新：28/07/2014 「多元智能」理論（MultipleIntelligences）是1983年由美國哈佛大學迦納（HowardGardner）教授所提出的，他發現不同的腦部機能連繫著不同類型的智慧，而這些智能至少可分為七種，涵蓋的範圍比IQ和EQ更為廣泛。

  七種智能 語言智慧 對語言文字及其結構的理解、運用的能力。

  數學邏輯智慧 對數字運算、推理邏輯及分類歸納的能力。

  視覺空間智慧 能準確掌握並清楚表達視覺空間，這包括線條、形狀、距離的關係，憑幻想亦能將上述東西在腦海呈現出來。

  音樂智慧 對音樂節奏、音調、旋律的分辨、欣賞、表達及創造能力。

  肢體運動智慧 指善於運用手腳、動作、身體語言表達想法和感覺。

包括靈活運用身體的協調、平衡、彈性、速度、力量等能力。

  人際溝通智慧 指處理人際關係的能力，包括對他人情緒反應的察覺、分辨及感受能力，及與人保持良好溝通的能力。

  個人內省能力 對自己的了解，明白自己的情緒感受、動機和目標。

  從遊戲中啟發 在「多元智能」的理念中，每人都同時具備上述的七種智慧，只是程度上有所分別。

除了讀書溫習外，父母可透過不同的遊戲，在日常生活中培養及發揮子女這七種潛能。

以下是一些遊戲建議： 在家中隨意取出五、六件物件，然後講出物件的共通點，如全是死物、全是孩子喜愛的顏色、或全是文具。

這個遊戲涉及數學邏輯智慧及視覺空間智慧。

講述一個故事的結局或情景，然後推測故事的開始是怎樣的。

例如：一個九歲的女孩子在河邊哭泣，究竟之前發生了什麼事？這遊戲牽涉語言智慧、數學邏輯智慧及視覺空間智慧。

「有口難言」遊戲，以身體語言、表情或肢體動作去表達物件或人物名稱。

這遊戲涉及肢體動作智慧、數理邏輯及視察空間智慧。

家長可與子女輪流擔任主持的角色，一同參與。

遊戲的目的在於鼓勵，以輕鬆的形式培育子女各方面的潛能，引發興趣及給予練習機會，而非嚴肅刻板的訓練。

家長亦可藉此與子女共渡歡樂時刻，建立和諧的親子關係。

解開「多元智能」助長兒童成功之謎。

  資料來源：香港明愛家庭服務 原載於《親子時代》 原文出版日期：2006年10月16日   作者簡介 香港明愛家庭服務 香港明愛於1953年由天主教香港教區創立，為貧苦大眾提供救濟及康復服務。

明愛家庭服務每年為超過一萬個有困難的個人及家庭提供協助，以專業介入手法，提高個人及家庭成員處理問題的能力及改善家庭生活的質素，致力鞏固及加強家庭組織的完整性。

關鍵字詞： 多元智能 |潛能 |遊戲 相關文章