培養非認知能力,擁抱幸福未來 - 小牛頓
文章推薦指數: 80 %
培養非認知能力,擁抱幸福未來. 晚睡晚起,不吃早餐,排便不定時,缺乏運動……身為父母,難免會經歷孩子性格固執,難以溝通,不愛與人互動的時期。
☰0小牛頓 會員中心 我的資料我的地址更新密碼願望清單商品比較我的訂閱 我的訂單我的訂單我的紅利退/換貨紀錄 會員中心 (登入) 我要查訂單 找店長線上留言電子郵件Facebook訊息 登出商店首頁慶雙十好康成雙小牛頓簡介最新消息優惠套書小牛頓學堂會員中心
選單慶雙十好康成雙首頁
> 最新公告
> 培養非認知能力,擁抱幸福未來培養非認知能力,擁抱幸福未來培養非認知能力,擁抱幸福未來晚睡晚起,不吃早餐,排便不定時,缺乏運動……身為父母,難免會經歷孩子性格固執,難以溝通,不愛與人互動的時期。
隨著社會型態改變,雙薪家庭工作忙碌,育兒習慣常常得遷就現實狀況,例如:孩子因為大人晚下班而跟著晚回家,晚睡,或是生活中難以避免電視,電玩和智慧型手機當保母,擾亂生活作息。
結果就是孩子早上起不來,來不及吃早餐,平時容易無精打采,活動力不佳,導致學習力下降,無形中也影響著人際關係。
動起來,提升專注與能力時代一直在進步,孩子的生活空間與運動時間卻持續減少。
有些家長認為,就算沒有天天運動,孩子的身體「看起來」好像還算健康,精神不錯。
其實,在幼兒成長階段,若是長期缺乏運動,有些孩子會動不動就發脾氣,專注力不足,甚至容易缺乏意志力和體力。
長期研究嬰幼兒發展的日本早稻田大學教授前橋明發現,許多小孩早上就在喊累,一點也不想玩,平時不喜歡交朋友,還動不動就生氣。
有些父母以為是孩子的個性較「固執,龜毛」,但其實如果放任此情形不管,會造成孩子自律神經功能低下,引起荷爾蒙分泌異常,未來將影響孩子的專注與活動能力。
因為當幼兒成長到6歲時,神經功能的發展大約已達到成人的90%。
在神經系統急速成長的階段,孩子的身體運動和遊戲經驗,將深深影響他未來的運動機能。
綜觀孩子健康快樂成長的基礎,是建立在好好吃,好好睡,好好玩之上。
滿足這3項條件,父母所遭遇的各種育兒困難和擔憂都將一掃而空。
因此,前橋明建議,透過充分的戶外活動與遊戲,鼓勵幼兒多走路,動起來,孩子在玩樂中自然感到疲累,早睡早起,能提升自律神經功能,更蓄積了好體力。
不只是孩子,連大人也是。
當身體動起來,血液循環變好,就能充分輸送養分和氧氣到大腦,精神的提振,有助於舒緩情緒與壓力,不再暴躁易怒。
而幼兒階段的身體教育,是孕育未來的重要關鍵,也是父母和孩子共處的寶貴時光。
好好玩,不讓3C影響空間感與社交數位浪潮來襲,影響孩子未來能力養成的關鍵之一,還有日益深入生活的3C。
研究發現,當平面電視越做越大,孩子長時間盯著螢幕,久而久之可能無法培養距離感和空間感,所以當孩子在和朋友玩耍跑跳時,不會閃躲飛過來的球,或是因為反應不及,摔倒時無法即刻伸手撐住自己的身體。
伴隨行動載具普及,社交媒體的興起,對孩子身心的影響更鉅。
因為根據美國史丹佛大學研究指出,使用社交媒體時,人們通常處於長時間一心多用的狀態,孩子一旦從小習慣此狀態,長期下來容易缺乏人際互動,除了使記憶力下滑,更會導致未來社交上的障礙。
動身體,不只幫助肢體發展,更有助於社會化的形成,包括人際互動,生活自理。
許多小遊戲,都會透過身體主動去探索與學習,像是「爬行前進」「鑽」「繞圈」等,讓身體各部位相互合作,發揮所長。
在看起來像在玩的過程,建構大腦對空間的認知能力,以及面對阻礙時,該如何突破困境的解決能力。
和年齡相近的朋友一起玩「123木頭人」「魔鏡魔鏡我是誰?」透過遊戲啟動觀察力,讓孩子自然和玩伴互動交流,藉著角色扮演,體會帶領者與跟隨者的不同立場與心情,聆聽與尊重的人我關係概念,緩緩的在身體遊戲時,悄然建立。
非認知能力,無形卻影響深遠越來越多父母明白,想幫助孩子擁抱幸福人生,學業成績並非成功的唯一指標。
依相關研究指出,「非認知能力」反而能促使孩子超越自我,追求精彩未來。
什麼是非認知能力(non-cognitiveskills)?根據布魯金斯學會(theBrookingsInstitution)兒童家庭中心(theCenteronChildrenandFamilies)的研究發現,非認知能力是指學科知識以外的能力,例如情緒,動機,自律,熱情,自信與性格特質,對於成功人生的影響程度,其實遠遠超過學業成績表現。
全球暢銷書作家保羅.塔夫(PaulTough)在《幫助每一個孩子成功》一書中強調,非認知能力不是靠教出來,得依靠孩子的自發性,能力才會恆久長遠。
因此為孩子建構培養非認知能力的環境,就顯得相當重要。
為人父母都能理解,學習這件事,如果能從生活經驗出發,孩子的感受力將被自然喚醒。
因為成長階段的孩子,正在探索自己,認識自己「有沒有能力」,自己「在別人眼中是什麼樣子,在這樣的過程中,點滴形塑對自己的想法。
在幼兒階段,打造具備安全感與歸屬感的環境,給孩子溫暖正向的陪伴,鼓勵孩子多與人互動分享。
走入小學生活,幫助孩子融入團體學習,逐漸掌握「尊重他人」與「尊重環境」的分野與界線,培養出不同的非認知能力。
美學大師蔣勳曾說:「人生中,有時會遇到很難熬,瀕臨崩潰的時刻,每當在這種關鍵的時候,也許是一首詩,一段舞,美的記憶讓人有繼續向前走的勇氣。
美不是一個目的,而是一種過程,只有在美的教育裡,會讓人有一種包容美,它是最寬容的教室,讓人發現自己存在的價值。
」透過動身體,陪伴孩子找到對身體感知與駕馭能力,讓身心在最自然愉悅的狀態下產生連結,輕鬆面對成長中的挑戰,擁抱幸福的未來。
#來源出處:雲門教室分享
延伸文章資訊
- 1非認知能力及家庭社經背景的跨校分布
摘要. 筆者選擇九年級之後會進入高中階段的32 個教育體制,分. 析國中即將畢業學生被篩選分發到不同高中學校的之前與之. 後,學生認知能力(學科表現)、非認知能力(社會 ...
- 2非認知能力,幫助孩子成功 - 親子天下
過去十年世界頂尖學者研究「成功」的要素,指出:恆毅力、自信心、自制力、主動學習的內在動機,這些不在學校課表和成績單上的「非認知能力」,才是 ...
- 3學業成就不再是唯一指標,「非認知能力」才是教育成功的關鍵
- 4課綱改革與非認知能力養成的國際視野
課綱改革與非認知能力養成的國際視野. 會議地點:中央研究院歐美研究所研討會秘書長:黃敏雄. 會議日期:2020年9月24日(星期四)、 9月25日(星期五).
- 5[幾米兒童圖書] 培養非認知能力遊戲集:陪0~5歲孩子玩出後天 ...
全世界都在討論的非認知能力育兒法! ☆非認知能力(社會情緒技能)=後天發展的關鍵能力☆遊戲是孩子的學習方式,讓孩子在遊戲中養成目標達成、與他人合作和情緒控制 ...