配對比較法 - 中文百科全書

配對比較法也稱相互比較法、兩兩比較法、成對比較法或相對比較法。

就是將所有要進行評價的職務列在一起，兩兩配對比較，其價值較高者可得1分，最後將各職務所得分數相 ... 配對比較法 配對比較法也稱相互比較法、兩兩比較法、成對比較法或相對比較法。

就是將所有要進行評價的職務列在一起，兩兩配對比較，其價值較高者可得1分，最後將各職務所得分數相加，其中分數最高者即等級最高者，按分數高低順序將職務進行排列，即可劃定職務等級，由於兩種職務的困難性對比不是十分容易，所以在評價時要格外小心。

基本介紹 中文名：配對比較法外文名：forcedpaircomparison也稱：相互比較法、兩兩比較法套用：將所有參加考評的教師逐一比較基本做法：標明所有需要被評價的雇員姓名 來源,點評,優點,缺點,套用及方法,配對比較法的套用,配對比較法的基本做法, 來源是製作順序量表的一種方法。

此法最早由科恩(J.Cohen)在顏色愛好研究中介紹出來。

這個方法是把所有要比較的刺激配成對，然後一對一對地呈現，讓被試對於刺激的某一特性進行比較並做出判斷：這種特性在兩個刺激中的哪一個更為明顯。

由於每一刺激都要分別與其他刺激比較，如果以n代表刺激的總數，則配成對的數目等於n(n-1)/2。

若兩個刺激同時出現，為了消除空間誤差，最好進行兩輪實驗，第一輪一個刺激在左，另一個刺激在右;第二輪一個刺激在右，另一個刺激在左。

若兩個刺激相繼出現，為了消除順序誤差，最好也進行兩輪實驗，兩個刺激交替呈現。

依它們各自更明顯於其他刺激的百分比的大小，排列成序，即可製成一個順序量表。

此法是一種對測量評價和判斷比較適宜的方法。

點評優點省時、有趣、用途廣、可以用來處理大量變數等。

缺點只能得到順序數據，因此不能對各等級間的差距進行測量。

此外，用於排序的對象個數也不能太多，一般要少於10個，否則很容易出現錯誤、遺漏。

套用及方法配對比較法的套用配對比較法與序列比較法不同的是，它採用配對比較的方法，將所有參加考評的對象逐一進行比較。

譬如，有10位教師，考評時，把每一位教師與另外9位教師逐一進行配對比較，總共進行9次配對比較。

每一次配對比較之後，工作表現好的教師得“1”分，工作表現較差的教師“0”分。

配對比較完畢後，將每個人的分數進行相加。

分數越高，考評成績越好。

參加配對比較法的教師人數不宜過多，範圍在5至10名教師為宜。

員工考核的方法之一。

由主管人員對所屬員工的成績，用成對比較的方法，決定其優劣。

比較時先將員工姓名用成對組合的方法，寫在小紙片上(每一張紙片上寫上2個員工的姓名，如共有10個員工，則需小紙片N(N-1)/2=(10×9)/2=45張。

再就每張小紙片上2個員工的成績作一比較後，決定何者較優何者較劣，凡同一員工得較優次數最多者，即為成績最優秀的員工。

此種方法之優點，為所得之考核結果較為確實，信度達0.9以上;其缺點為手續過繁，如員工人數眾多(如員工50人，則需小紙片1225張)，則不能套用。

由評定人員對某個被考核者與其他人員進行“兩兩比較”，決定其優劣的一種評定方法。

具體做法是：首先將工作人員的姓名用成對組合的方法寫在卡片上，每張卡片寫兩名被考核者的姓名，然後進行較優和較劣的比較。

所有的配對比較完成後，根據評定排出排隊表。

在配對比較中得優次數最多的是最優人員。

次多的為第2，依次類推。

配對比較法一般只是對被考核者工作成績總的方面進行評定。

對相同工作人員的成績評定比較一致。

但如果參加評定的人數過多，進行配對比較的工作量就很大，會給評定工作帶來很大困難。

因此，此法只適用於小單位或參加評定的人員少的情況，而且適用範圍較窄，無法對不同性質工作崗位上的人員進行評定。

配對比較法的基本做法配對比較法使得排序型的工作績效評價法變得更為有效。

其基本作法是：將每一位雇員按照所有的評價要素與所有其他雇員進行比較。

在運用配對比較法時首先要列出一個如圖這樣的表格，其中要標明所有需要被評價的雇員姓名及需要評價的所有工作要素。

然後將所有雇員依據某一類要素進行配對比較，然後用加和減也就是好和差標明誰好一些，誰差一些。

最後，將每一位雇員得到的好的次數相加。

相關詞條 配對比較法配對比較法也稱相互比較法、兩兩比較法、成對比較法或相對比較法。

就是將所有要進行評價的職務列在一起,兩兩配對比較,其價值較高者可得1分,最後將各職務所得...匹配比較法匹配比較法(matching—comparisonmethod)內隱記憶研究方法。

首先對不同的測量進行等條件匹配,然後比較各種測量之間表現出的差異。

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員工比較系統採用的是排序法,而不是用評分法。

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