布魯納理論布魯納發現學習論布魯納表徵布 魯 納 教育的文化動機 原則布 魯 納 皮 亞 傑布 魯 納 四 條件 說布魯納發現教學法教育的 歷程 布 魯 納認知 金字塔傑羅姆布魯納布 魯 姆 教學目標 認知 情意 技能布 魯 納 四原則大人物：布魯姆VS 布魯納- iFuun
文章推薦指數： 80 %
你與教師的距離只差一點今天老師給大家梳理教育心理學中易混淆的兩個人物：布魯姆和布魯納。 誰提出螺旋課程的概念？ (A)布魯姆(Bloom) (B)布魯納(Bruner) (C)古德拉(Goodlad) (D)艾斯納(Eisner). 編輯私有筆記及自訂標籤. 教甄◇教育專業科目-幼... 杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner），1915年出生于美国纽约，美国教育心理学家、认知心理学家，对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和 ... 每個類別隨著更高層次而變得更加具體，此論點亦呼應[布盧姆]對獲取知識的理解以及[維谷斯基][鷹架理論]的相關想法。 布魯納還建議思考有兩種基本方式：故事性 ... 傑羅姆·布魯納（Jerome S. Bruner，1915年10月1日－2016年6月5日），美國心理學家，他的貢獻是教育心理學中的認知學習理論。 1915年10月1日，布魯納生於 ... 傑羅姆·布魯納(Jerome Seymour Bruner 1915— )美國心理學家、教育學家，對認知過程進行過大量研究，在詞浯學習、概念形成和思維方面有諸多著述，對認知 ...
在招教考試中，對這兩個人物的考查不僅僅是思想的對應，更多是 ...
你與教師的距離只差一點今天老師給大家梳理教育心理學中易混淆的兩個人物：布魯姆和布魯納。
在招教考試中，對這兩個人物的考查不僅僅是思想的對應，更多是要求同學們對其思想全面理解和把握！布魯姆與布魯納布魯姆布魯姆是「掌握學習」教育思想的代表人物，著有《教育目標分類學：第一冊，認知領域》（1956）、《掌握學習》（1968）、《人類特性與學校學習》（1976）等。延伸文章資訊
