編序教學法舉例編 序 教學法 未 用 到 的 學習原理編 序 教學法 步驟編 序 教學法 是下列哪 一種 學習理論的應用編序教學法行為學派編 序 教學法是依據發現教學法凱勒計畫精熟教學法編序教學法阿摩編序教學法誰提出編 序 教學 法 定義4.()編序教學法屬於何種心理學派的應用？(A)行為主義(B) - 題庫堂
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4.()編序教學法屬於何種心理學派的應用？(A)行為主義(B)人本心理學(C)完形心理學(D)認知心理學. 當前位置：首頁 4.()編序教學法屬於何種心理學派的應用？(A)行為主義(B)人本心理學(C)完形心理學(D)認知心理學 問題詳情 4.()編序教學法屬於何種心理學派的應用？(A)行為主義(B)人本心理學(C)完形心理學(D)認知心理學 參考答案 答案：A難度：簡單0.891068統計：A(818),B(3),C(32),D(65),E(0)用户
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- 2科目：教學原理
編序教學常出現在教材編撰上，主要是以行為主義心理的聯結論，使學生由簡而難循序漸進地學習新知識。編序教學法和精熟教學法共同的重點在學生依照自己的學習速度進行學習。
- 3編序教學法- 維基百科，自由的百科全書
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編序教學法是基於下列何種主義或學派所產生？ (A)行為主義(B)精神...從編序教材到編序教學所根據的原則和學習心理學原理，可分為以下6點：. 1.先確定學生的起點行為 ...
