課文本位閱讀理解策略教學 - NPTU
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屏東教育大學國民小學閱讀理解策略教材開發與推廣. 研發小組教師. – 南區閱讀師培教案開發種子教師 ... 多數的閱讀活動以補充的方式進行,未融入國語. 文的教學中。
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延伸文章資訊
- 1國小六年級學童數位閱讀行為與閱讀理解能力之研究 - 機構典藏
眾閱讀方式不僅只於紙本閱讀,透過數位媒介可將內文超連結,形成龐大的知識 ... 用不同閱讀理解策略指導學生,並深入探究文本,增進學生閱讀理解 ...
- 2推動國中小學童數位閱讀計畫之探討 - 國立臺灣圖書館
林淑惠,「國小學習障礙學生在網路閱讀與紙本閱讀之閱讀理解、行為、介面、策略偏好之研究」(國立新竹教育大學特. 殊教育學系:碩士論文,民95 年6 月),頁15。
- 32010年教育部閱讀理解策略教學手冊 - 識字量測驗
五、 作筆記,主要在幫助學生有效組織文章內容以及監督自己的思考. 歷程與理解程度(第五章)。 Page 4. 編輯的話 III. 這些策略的教學方法在本手冊 ...
- 4閱讀2.0: 資訊科技時代的數位閱讀力
基本的閱讀理解能力依舊是青少年重要的學習. 力,這是不會改變的。 到底目前數位閱讀的境況與趨勢如何呢? 2011 年1 月,美國的電子書銷售總量首次超. 越傳統紙本 ...
- 5從紙本到數位閱讀策略的轉變/ Exploring the online reading ...
實驗之後,學生會被詢問關於他們在每一階段閱讀任務中使用的閱讀策略。 實驗結果採質性分析,包含四個四個面向,分析資料是透過蒐集方式包括放聲思考法( ...