認知主義- 维基百科，自由的百科全书
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認知主義又名認知學派，是一種學習理論，與行為主義學派的理論相對。 本研究將以兩位學者的認知發展理論為探討主軸，先說明理論的主要觀點. 及教學原則，延伸分析此兩種發展理論與兒童舞蹈之關聯性；次根據理論觀點. 提出兒童舞蹈 ... 認知派學習理論為教學論提供了理論依據，豐富了教育心理學的內容，為推動教育心理學的發展立下了汗馬功勞。認知派學習理論的主要貢獻是：. 1.重視人在學習活動 ... 認知理論源於完形心理學（Gestalt Psychology），強調信念決定認知，因此，認知理論學者重視知覺的整體性和環境中眾多刺激之間的關係，學習 ... 皮亞傑之認知發展論 維高斯基之社會文化論; 人文心理學(Humanistic Psychology) 馬斯洛之需求階層論. 佛洛伊德的性心理發展論 （psychoanalysis） 1856-1... 當個體每次遇到某件事物，便用相同對應的認知結構予以核對、處理時，則此種認知結構稱之為基模(schema)，基模是一個人用以同化新訊息以產生訊息回饋的現存 ...
認知學派學者認為學習者透過認知過程（cognitive process），把各種資料加以儲存及 ...
認知主義
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認知主義又名認知學派，是一種學習理論，與行為主義學派的理論相對。
認知學派學者認為學習者透過認知過程（cognitiveprocess），把各種資料加以儲存及組織，形成知識結構（cognitivestructure）。延伸文章資訊
