自閉症類群障礙症認知異質性：+心智理論、執行功能

自閉症類群障礙症 ； 心智理論 ； 執行功能 ； 中心聚合能力 ； 認知異質性 ； Autism Spectrum Disorder ； Theory of Mind ； Executive Functions ； Central ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

使用DOI作為永久連結 每個DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成為永久網址。

如以DOI號為 10.5297/ser.1201.002 的文獻為例，此文獻的永久連結便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。

日後不論出版單位如何更動此文獻位置，永久連結所指向的位置皆會即時更新，不再錯失重要的研究。

引用含有DOI的文獻 有DOI的文獻在引用時皆應同時引用DOI。

若使用APA、Chicago以外未規範DOI的引用格式，可引用DOI永久連結。

DOI可強化引用精確性、增強學術圈連結，並給予使用者跨平台的良好使用經驗，目前在全世界已有超過五千萬個物件申請DOI。

如想對DOI的使用與概念有進一步了解，請參考 華藝DOI註冊中心 （ doi.airiti.com ） 。

來源資料 政治大學心理學系學位論文 碩士班/2019年 社會比較下的高績效受害：心理疼痛之中介角色探討 安眠藥使用頻率的發展軌跡與其相關因子：電話追蹤研究 癌症病人術前憂慮量表之編製與心理計量特性 影響大眾對藍領及白領犯罪懲罰態度的心理機制：知覺威脅感、知覺競爭感及懲罰階級的中介效果 顧客不文明行為與評估的集群型態在因應策略、心理適應之差異—以大眾運輸業站務人員為例 動勢擷取介入對自閉症類群障礙幼兒社會參與之療效研究 意識功能之探討:持續閃現抑制下之字義處理限度 中國幼兒教師工作壓力源對其教師承諾之影響 自閉症類群障礙症認知異質性：心智理論、執行功能、中心聚合能力 不孕污名對不孕夫妻情緒的影響：行動者與伴侶相依模式之探討 醫藥衛生 > 醫藥總論 理學院 > 心理學系 社會科學 > 心理學 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 自閉症類群障礙症認知異質性：心智理論、執行功能、中心聚合能力 TheCognitiveHeterogeneityofAutismSpectrumDisorder:TheoryofMind,ExecutiveFunctions,CentralCoherence 陳曉萱 ,碩士　　指導教授：姜忠信　　 繁體中文 DOI： 10.6814/NCCU201900402 自閉症類群障礙症；心智理論；執行功能；中心聚合能力；認知異質性；AutismSpectrumDisorder；TheoryofMind；ExecutiveFunctions；CentralCoherence；CognitiveHeterogeneity 分享到 摘要 │ 參考文獻 (141) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 研究背景：過去研究者致力於找出單一認知理論，以解釋自閉症類群障礙症（AutismSpectrumDisorder,ASD）具高度異質性的臨床表徵。

其中，心智理論（TheoryofMind,ToM）缺損、執行功能（ExecutiveFunction,EF）缺損、弱中心聚合（CentralCoherence,CC）傾向等三種認知理論最廣為討論。

然而，實徵研究的結果顯示三種認知理論皆不足以作為單一認知理論。

Happé等人（2006）遂提出多重認知異常的概念，強調三種認知表現應共同作為ASD認知能力之標記，並解釋ASD在臨床表現之異質性。

本研究之目的為試圖描繪ASD在ToM、EF、CC的認知異常型態，並探究三種核心認知能力與ASD行為表徵的關係。

方法：本研究納入7-12歲的高功能ASD（N=66）與一般發展(TypicalDeveloping,TD)兒童（N=41），計算ASD兒童的認知異常比例，並透過邏輯迴歸檢驗三種認知能力共同預測ASD與TD兒童之分組效果，亦藉由線性迴歸檢驗三種認知能力對於特定症狀面向之解釋力。

結果：1.ToM表現較弱的ASD兒童佔了近五成，為比例最高之認知異常種類，但同時檢視三種認知能力，則能標記出將近七成的ASD兒童之認知異常型態。

2.納入三種認知能力，相對於只納入一種認知能力，在邏輯迴歸中更能預測ASD與TD之間的分組。

3.針對ASD症狀與適應功能的解釋力，大致趨勢為(1)ToM較能夠解釋文蘭適應行為量表第二版（VABS-II）之溝通適應功能，亦可解釋自閉症觀察量表（ADOS）之社交面向症狀，但解釋力不及語文智商；(2)EF在控制一般智能後仍可以解釋ADOS侷限重複行為與興趣面向症狀，對於ADOS溝通與社會互動症狀、VABS-II的社會化領域的預測效果為邊緣顯著；(3)CC則可能預測自閉症診斷會談問卷（ADI-R）重複行為與興趣面向症狀，但控制生理年齡後不顯著，且整體模型解釋力較不足。

另外，智能優異與否將影響上述認知預測症狀之展現。

結論：整體而言，比起只檢視單一認知能力，同時納入ToM、EF、CC等三種認知能力時，將更能夠描繪ASD兒童認知層次之異質性，各認知能力對於解釋ASD之症狀不同面向亦有特定效果。

並列摘要 〈TOP〉 Background:Inthelastfewdecades,researchershavebeendevotedtodiscoverasingleunderlyingcognitivedeficittoexplaintheimpairmentofAutismSpectrumDisorder(ASD).‘TheoryofMind’(ToM)deficits,‘ExecutiveFunctions’(EF)deficits,andweak‘CentralCoherence’(CC)arethethreemostwidelydiscussedaccounts.However,theresultsofempiricalresearchesrevealedthatalloftheseaccountswerenotqualifiedtodevelopintoasinglecognitivetheory.Thus,Happéetal.(2006)proposedtheconceptof‘multiplecognitiveatypicalities.’HeemphasizedonthecombinationoftheatypicalitiesofToM,EF,andCCtodepictthecognitiveprofileofASD,andexplainedthedistinctaspectofbehavioralphenotype.TheaimofthisstudyistoportraythecognitiveatypicalitiesofToM,EFandCCinchildrenwithASDandtoinvestigatetherelationshipbetweenthesecorecognitiveabilitiesandbehavioralphenotype.Methods:Inthisstudy,66high-functionchildrenwithASDand41typicaldeveloping(TD)childrenattheagesof7-12wereincluded.Theirproportionsofmultiplecognitiveatyticalitieswerecalculated.LogisticregressionmodelswereappliedtotestwhetherincludingthecognitiveabilitiesofToM,EF,andCCcanbetterdifferentiatethegroupofASDandTD.Therelationshipsbetweenthecognitiveabilitiesandbehavioralsymptomswerealsoinvestigated.Results:1.Comparingwithinvestigatingonlyoneaspectofcognitiveabilities,includedthreeaspectsoftheabilitiesofToM,EF,&CCcouldrevealamorecompleteprofilethecognitiveatypicalitiesofASD.2.IncludingthreecognitiveabilitiesalsohadabetterdistinctionbetweenASDandTDchildreninthelogisticregression.3.Theregressionofsymptomsshowedthat(1)ToMexplainedthecommunicationadaptiveabilitiesmeasuredwithVinelandAdaptiveBehavioralScale-2ndEdition(VABS-II),andsymptomsofsocialcommunicationmeasuredwithADOSbeforecontrollingforverbalIQ.(2)EFexplainedtherepetitivebehaviormeasuredwithADOSevenaftercontrollingforFSIQ,andthepredictiveeffectintheregressionofsocialadaptiveabilitiesmeasuredwithVABS-IIwereclosetosignificant.(3)CCexplainedrepetitivebehaviormeasuredwithADI-Rbeforecontrollingforchronologicalage,butthemodelwasnotsignificant.Besides,thedegreeofintelligencewouldinfluencetherelationshipbetweencognitiveabilitiesandsymptoms.Conclusion:ThefindingofthisstudysupportsthatToM,EF,&CCwouldgiveabetterportrayoftheheterogeneityofASDatthecognitivelevel,anddifferentcognitiveabilitieswouldbetterexplaindifferentaspectsofASDsymptoms. 參考文獻 ( 141 ) 〈TOP〉 丘彥南、賴孟泉、徐如維、劉弘仁（2011）。

兒童青少年精神疾病工作小組報告之一:自閉症類群障礙、溝通障礙症、智能發展障礙症、學習障礙症、注意力不足過動症之DSM-5草案內容相較於DSM-4之變革。

DSM-5通訊，4，17-21。

林怡安、姜忠信、倪信章、林姿伶（2017）。

高功能自閉症類群障礙兒童的執行功能之探究。

中華心理衛生學刊，30，267-294。

陳心怡（1999）。

「簡式」魏氏兒童智力量表之建立研究─四個分測驗之組合。

中國測驗學會測驗年刊，46，13-32。

陳心怡、廖永堃、陳榮華、朱建軍（2011）。

臺灣兒童於1997至2007年智能進步狀況分析：弗林效應之探討[IncreasedIQforTaiwaneseChildrenfrom1997to2007:FlynnEffectInvestigated]。

教育科學研究期刊，56，167-191。

陳榮華、陳心怡（1997）。

魏氏兒童智力量表第三版（中文版）。

台北：中國行為科學社。

文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?