個別化教學之理論與實際- 三民網路書店 - 三民書局

本研究旨在探討國民小學教師對個別化教學理念的認知和實施情形。以自編. 之問卷， ... 可透過親師溝通或座談會中，有信心、有熱誠，且以專業理論基礎，陳述.

第四節－教學理論. 有效教學 ... 主張由學生根據教材個別學習，且學習進度由學生自行決定; 個別化教學以美國學者凱勒所提倡的個別化教學系統較著名. 教學模式.

此章提到的個別化教學法是在大班教學情境中，以適應學習者的個別差異和學習者 ... 凱勒的學習模式是受到行為主義心理學增強理論和編序教學理論的影響，將教學 ...

談到差異化教學，很多人會誤以. 為差異化教學等同於「個別化教學」，. 在70 年代所提出的個別化教學，係指. 針對不同學生的學習狀況，因應出各. 樣不同的方法 ...

在近幾十年來，各國的許多教學革新措施也都與學生的個別差異有關。一些融合了早期的教學原理而成的個別化教學模式紛紛被提出，其中較著名的如布魯姆的精熟 ...