雙語教育想長久應建台灣模式

林子斌說，台灣教育模式要靠國內教師建立，雙語教師培訓要「群聚作戰」，呼籲各校籌組備課社群，讓第一線教師共同學習成長。

主導雙語教育的教育部政次蔡 ... 快訊 火車誤點！軍校生立正30分鐘獲盛讚校方給榮譽假表揚 16:22 udn 文教 文教新訊 聽新聞 test 0:00/ 0:00 YourbrowserdoesnotsupportHTML5Audio!😢 雙語教育想長久應建台灣模式 2021-09-0800:37 聯合報/ 記者潘乃欣／台北報導 教育部 行政院 關閉 除了台灣本島學校力推雙語，外島學校也卯足全力拚，但外師資源相對不穩，甚至有外師簽約後被本島挖角。

記者趙宥寧／攝影 蔡政府喊出二○三○年雙語國家口號，行政院今年起到二○二四年將編列一百億預算，其中從大專到小學的雙語教育新制九月新學年剛上路，可謂我國雙語教育元年。

但學者分析，教育部撒錢聘外籍教師，本國教師受訓意願卻不高，但我國環境與歐美不同，應建立「台灣模式」雙語教育，才能走得長遠。

行政院四年百億雙語國家預算，教育部就有九十億，今年先以廿億打根基。

各教育階段落實雙語略有不同，共同點是教育部擬廣聘外師到校，這學年起每年為國中小聘三百名外師；高中增五十個雙語實驗班，每班聘一名專任外師；大專則選出標竿校院，延攬國際人才進行全英語教學。

製表／潘乃欣台師大副教務長、教育系教授林子斌曾在力推雙語教育的新加坡任教，他提醒，台灣與星國、歐美環境不同，推動雙語應建置專屬台灣的教育模式，切勿大量倚賴外師、盲目移植歐美經驗，否則走不久。

林子斌說，台灣教育模式要靠國內教師建立，雙語教師培訓要「群聚作戰」，呼籲各校籌組備課社群，讓第一線教師共同學習成長。

主導雙語教育的教育部政次蔡清華曾強調「外師只是輔助角色」，本國教師才是主力。

但本報調查，教育部雖預計每年增加一千五百名職前和在職雙語教師，但多名推動雙語教育的校長都坦言，校內教師無法立即上陣，短期內得靠外師支撐。

像去年各縣市雙語在職教師培訓班多半吸引英語教師報名，最後約兩成教師退訓、未修完課。

新竹中學李明昭、台南一中廖財固等校長，都呼籲教育部祭出配套增加本國教師進修誘因，才可能鼓勵更多教師投入。

此外，台北市立教育大學兒童英語教育學系教授陳錦芬也說，許多學校打算與外師協同教物理、數學等學科，但外師不具學科專業，只能協助備課、審閱教案上的英語用詞、文法是否正確，不能上台教課，才不會讓本國老師變成教學助理，影響學習品質。

林子斌也觀察，有些縣市規定一堂課講英語的比率要達五成，甚至七成才是雙語教學，太過死板。

雙語教育不應本末倒置，建立各校執行「課室英語」教學，也就是不犧牲學生學習學科知識的品質，用延伸活動時間帶學生說英語，才能打造長遠且健康的雙語學習環境。

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